meta 김지현 화학교육론

제1부 과학교육의 이론적 배경
제1장 철학의 영역과 대상
제2장 전통적 과학철학
제3장 현대의 과학철학

제2부 과학의 본성
제1장 과학의 특성과 목적
제2장 과학지식
제3장 과학적 방법
제4장 과학적 탐구과정과 활동
제5장 과학적 사고와 사고실험

제3부 과학교육 목표
제1장 과학교육 목표
제2장 과학교육 목표의 영역
제3장 과학교육 목표 진술방식

제4부 심리철학과 학습심리학
제1장 인지주의와 구성주의
제2장 피아제의 지능발달 이론
제3장 오슈벨의 유의미학습 이론
제4장 비고츠키의 사회문화적 이론
제5장 브루너의 수업이론
제6장 대체적 개념틀 이론

제5부 과학과 교육과정
제1장 제7차 교육과정의 편성과 운영
제2장 제7차 과학과 교육과정

제6부 과학 교수-학습의 적용
제1장 과학 교수-학습 모형
제2장 과학 교수-학습 계획
제3장 과학 교수-학습 전략
제4장 과학적 방법에 따른 교수-학습

제7부 과학교육 평가
제1장 평가의 특성과 유형
제2장 평가도구의 특성
제3장 과학지식 평가
제4장 과학적 탐구기능의 평가
제5장 과학의 태도 평가
제6장 과학교육 수행평가

제8부 고등학교 과학과 수행평가 예시문
제1장 물질
제2장 전해질과 이온
제3장 산과 염기의 반응
제4장 반응속도
제5장 산성비

제9부 중학교 교과서 분석
제1장 중1 교과서
제2장 중2 교과서
제3장 중3 교과서
제4장 영역별 내용

제10부 고등학교 교과서 분석
제1장 전해질과 이온
제2장 산과 염기의 반응
제3장 반응속도
제4장 물
제5장 공기
제6장 금속과 그 이용
제7장 주변의 탄소화합물
제8장 생활속의 화합물

화학교육론 참고문헌

부 록
2009년 중등교사 신규임용 기출문제(1차, 2차)
2008년 중등교사 신규임용 기출문제(1차)
09년도 전공화학 지역별 임용인원 및 합격선