2012 손영민 edu-topia 교육학 - 상

제1편교육사회학
1장 교육사회학 접근이론 13
1. 교육사회학 접근의 틀 13
2. 기능주의 교육사회학 이론 15
3. 기능주의 퇴조와 신기능주의 부상(Alexander & Colomy) 17
4. 반기능주의 사회체제론(비판이론) 19
5. 기능론적 사회화이론 21
6. 기능론적 인력양성이론 24
7. 기능론(근대화)에 대한 대안적 관점 30
8. 갈등론적 사회화이론 32
9. 갈등론적 인력양성이론 42
2장 교육과정사회학 45
1. 교육과정 사회학(신교육 사회학) 45
2. 교육과정사회학(신교육사회학) 48
3. 자아형성이론 52
4. 교사의 기대와 사회심리학적 근거 53
3장 교육사회학에 재생산이론과 탈재생산 57
1. 재생산이론 57
2. 탈재생산 58
4장 교육기회와 평등 63
1. 교육평등의 원리 63
2. 학자적 견해 65
3. 교육기회 평등관 66
5장 문화와 교육 75
1. 개관 75
2. 문화에 관한 제이론적 접근 76
6장 사회계층과 교육 81
1. 사회계층의 개념 81
2. 사회계층의 본질 81
3. 사회계층의 결정요인과 구조 82
4. 학업성취의 학교요인 86
5. 교육과 사회이동 87
6. 사회이동에 관한 두 가지 관점 88
7. 사회이동 및 변동관련 요인 93
7장 학업성취자본 99
1. 학업성취자본 99
2. 교육과 사회이동 100
8장 청소년 일탈이론 104
1. 청소년 관련 문화와 매체 104
2. 청소년 일탈이론 105
9장 북한사회와 교육 111
1. 북한의 교육이념 및 교육제도 111
2. 남북한 교육의 비교와 통합방안 114
10장 발전교육론 118
1. 발전교육 개념 및 교육 118
2. 발전교육과 다른 견해 121
3. 공교육제도 성격 122
11장 한국의 학교문화와 학력경쟁 124
1. 사회체제 124
2. 학교문화 126
3. 학교학습풍토 127
4. 한국의 교육선발제도 특징 129
5. 입시제도와 시험 132
12장 국가·시민사회와 교육통제 136
1. 교육에 관한 국가관 136
13장 학교유형의 변화 139
1. 사회교육 139
2. 평생교육 140
3. 지역사회학교 164
4. 대안학교 165
5. 홈 스쿨링(Home-Schooling, 재택학교 교육) 167
14장 교사의 생존전략과 방어적 수업 169
1. 교사의 생존전략 169
2. 푸코(Foucault)의 규율적 인간 만들기 170
15장 교육사회학의 새로운 접근 172
1. 신자유주의 172
2. 세계화시대 교육 176
3. 생태주의와 교육 178
4. 환경교육 181
5. 포디즘에서 포스트포디즘으로 182
6. 페미니즘 교육학 183
16장 정보화사회와 교육 186
1. 정보화와 교육 186
기출문제 189

제2편동양교육사
1장 중국의 교육사상가 237
1. 공자의 교육사상 237
2. 맹자의 교육사상 239
3. 순자의 교육사상 241
4. 노자의 교육사상 242
5. 주자(희)의 교육사상 244
6. 왕양명(왕수인)의 교육사상 245
기출문제 246

제3편한국교육사
1장 고대국가의 형성과 교육의 제도화 251
1. 전통사회의 교육 251
2장 삼국시대의 교육 254
1. 삼국시대 교육 254
2. 고구려의 교육 254
3. 백제의 교육 256
4. 신라의 교육 257
5. 고대의 교육사상가 259
3장 고려시대의 교육제도 261
1. 개관 261
2. 과거제도 261
3. 교육기관 262
4. 고려시대 교육학자 265
4장 조선시대의 교육 268
1. 개관 268
2. 조선시대 유학의 변천(성리학) 268
3. 교육기관 276
4. 조선시대의 과거제도 280
5. 조선시대 유학사상가 282
6. 소학교육 288
5장 실학사상과 교육 292
1. 조선후기 실학교육 292
6장 근대 교육 306
1. 개관 306
2. 교육조서 306
3. 근대적 신학제 307
4. 원산학사(1883년) 309
5. 동문학(1883년) 309
6. 육영공원(1886년) 310
7. 배론신학당 311
8. 조선후기 동학교육 311
9. 조선후기 동학교육 312
10. 기독교 314
11. 애국계몽운동 315
12. 민족교육사상가 316
7장 일제시대 교육 319
1. 일제시대 및 교육 319
8장 현대 교육 326
1. 개관 326
2. 새교육 운동 326
3. 정부수립 이후의 교육 327
4. 교육이념과 신학제 329
9장 현대 공교육체제 정립 330
1. 교육의 양적 팽창과 정책의 변화 330
기출문제 337

제4편서양교육사
1장 고대의 교육 371
1. 개관 371
2. 그리스 교육 371
3. 교육사상가 373
2장 로마시대의 교육 381
1. 개관 381
2. 교육 구분 382
3. 교육기관 383
4. 로마시대 퀸틸리안 교육사상 384
3장 중세의 교육 386
1. 개관 386
2. 특징 386
3. 중세 시기구분 387
4. 교육사적 의의 394
4장 근대의 교육 395
1. 개관 395
2. 인문주의 교육 395
3. 종교개혁과 교육 398
4. 실학주의 교육 403
5. 절대주의 사회의 교육 409
6. 계몽주의 교육 411
7. 산업혁명과 교육 414
8. 신인문주의 교육 416
9. 근대 서양의 공교육체제 확립 422
5장 현대의 교육 427
1. 개관 427
2. 신교육운동 427
3. 교육사상가 429
기출문제 434

제5편교육철학
1장 교육철학의 기초 459
1. 교육철학의 의미 459
2. 철학적 방법과 교육철학 459
2장 교육의 정의 방식 462
1. 서술적 이해 462
2. 규범적 이해 464
3. 지식의 조건 467
3장 교육철학 연구방법 468
1. 양적 연구방법 468
2. 질적 연구방법 469
4장 고전적 철학이론 470
1. 이상주의 교육철학 470
2. 실재주의 교육철학 472
3. 자연주의 교육철학 474
5장 미국의 고전적 철학이론 476
1. 프래그머티즘 교육적 접근 476
2. 진보주의 교육이론 477
3. 본질주의 교육이론 479
4. 항존주의 교육원리 480
5. 재건주의 교육원리 482
6장 서유럽의 주류철학 484
1. 실존주의 교육이론 484
2. 분석철학 488
3. 현상학 490
7장 현대의 비판적 교육이론 496
1. 개관 496
2. 구조기능적 패러다임 496
3. 해석적 패러다임 497
4. 비판이론 499
5. 포스트모더니즘과 교육 501
6. 민중교육론 504
7. 낭만주의(Romanticism) 505
8. 보수주의 교육 507
8장 기타 교육철학 509
1. 구조주의 교육철학 509
2. 공리주의 교육철학 512
3. 실증주의 교육철학 512
기출문제 514

제6편교육심리학
1장 교육심리학 연구 521
1절 교육심리학의 기초 521
1. 교육심리학의 목적 521
2. 교육심리학의 학문적 성격 522
2장 학습자 학업성적 변인 523
1절 교육심리학의 기초 523
1. 인지적 변인 특성 523
2. 지능 523
3. 창의력 541
4. 인지양식 552
5. 귀인이론 555
2절 학습자의 정의적 특성 557
1. 동기 557
2. 불안 570
3. 자아개념 571
4. 기대수준 574
3장 교육심리학 학습이론 576
1절 교육심리학적 이론의 교육적
접근 576
1. 행동주의 학습이론 576
2. 학습과정에 인지적 행동주의 입장(사회학습이론, 관찰학습) 583
3. 학습과정의 인지주의 접근 585
4. 인본주의 심리학 590
2절 발달이론 592
1. 발달의 개념 592
2. 발달의 원리 592
3. 발달의 교육적 함의 593
4. Piaget의 인지발달이론 594
5. Piaget이론의 대안적 접근 599
6. Freud의 성격발달이론 611
7. Erikson의 인성발달이론 614
8. Kohlberg의 도덕성 발달이론
616
9. Gilligan의 청년기 도덕발달 이론
621
4장 청년기 발달이론 623
1. 정신분석학적 접근 623
2. 인지발달적 접근 624
5장 성인기 발달이론 626
1. 성인기 인지발달 626
2. 성인기 성격 발달 628
6장 교육심리학의 방법적 접근 633
1. 기억 633
2. 망각 637
3. 준비성 639
4. 연습 641
5. 심적 포화 643
7장 자아 발달이론 645
1. 자아발달 연구 645
2. 친사회적 행동 647
3. 학습의 전이 649
8장 지식의 표상에 관한 이론 654
1. 산출이론 654
2. 인지도식이론 655
9장 교육심리학의 실제적 접근 657
1. 홀리스틱 접근 657
2. 총체적 언어학습 660
3. 양쪽 뇌를 사용하는 마인드 맵 665
4. 자아존중감 증진을 위한 교사의 역할 668
5. 각인현상 669
6. 과제에 관한 이론 669
7. 교육환경과 교사 672
기출문제 674

제7편생활지도
1장 생활지도 개념과 활동 727
1. 생활지도 개념 727
2. 생활지도의 주요 영역과 활동 729
3. 생활지도원리 734
4. 상담활동 735
2장 상담이론 742
1. 상담이론 742
2. 행동적 접근을 중심으로 한 이론 752
3. 적응기제와 부적응기제 766
4. Lewin의 갈등유형 768
5. 진로지도 774
6. 진로발달 이론 778
7. 행동수정 786
3장 대화의 심리와 대화기법 796
1. 대화의 일반적 특징 796
4장 상담의 보조전략 및 수업지도 800
1. 인지와 교수 800
2. 상담보조전략 803
기출문제 813

제8편교육공학
1장 교육공학의 역사적 발전 과정
2장 교육공학의 변천과 발전
3장 교수설계
4장 교수설계 모형
5장 교육공학 관련이론
6장 교수매체
7장 컴퓨터 교육
8장 인터넷 교육
9장 최신 교육공학 학교 적용

제9편교수-학습
1장 교수학습의 과정, 체제
2장 교수모형의 이론적 접근
3장 교수업목표의 진술
4장 교수모형의 이론적 접근
5장 학교학습의 변화구조
6장 교사의 학습자 학습효과 증진법
7장 학습자 특성에 따른 교육방법

제10편교육과정
1장 교육과정의 이해
2장 교육과정 이론의 고찰
3장 교육과정 개발
4장 교육과정의 층위
5장 교육과정 결정과 위임의 문제
6장 교육과정 유형
7장 학교 현장에서 발달하는 교육과정
8장 교육과정 목표 설정
9장 교육과정 평가
10장 7차 교육과정

제11편교육평가
1장 교육평가의 기초 및 유형
2장 표지향과 규준지향평가
3장 평가도구의 측정학적 특징
4장 교육평가의 과정
5장 문항제작
6장 발달하는 평가
7장 Bloom의 교육목표 분류

제12편교육통계
1장 교육통계의 기초적 정의
2장 문항분석과 점수보고
3장 차별기능문항 추출
4장 집중경향치

제13편교육연구
1장 교육연구의 개요
2장 표집
3장 교육연구 방법
4장 연구유형

제14편교육행정
1장 교육행정의 기초 및 원리
2장 교육행정이론의 발달
3장 동기이론
4장 교육재정론
5장 장학행정론
6장 교육행정 조직 구조론
7장 교육자치제
8장 학교경영론
9장 학교경영의 이론적 실천
10장 학급경영론
11장 교원의 신분행정
12장 지도성 이론
13장 교육행정 용어 정의
14장 조직유형론
15장 교육정책
16장 의사결정
17장 교육법규