수능 국어는 감이다

머리말

1부 국어 삼총사
국어라는 괴물_ 무엇을, 어떻게, 얼마만큼 해야 하는지 알 수 없는 과목
국어 삼총사_ ‘국어만 잘하는 아이’, ‘국어도 잘하는 아이’, ‘국어만 못하는 아이’
독해력 향상 프로그램?_ 읽기 습관은 그렇게 쉽게 바뀌지 않는다
정답을 먼저 본 사람의 ‘특권’_ 길면 자르고 짧으면 늘리는 프로크루스테스의 침대들
‘괄호 치기’_ 국어 공부에 대한 잘못된 통념과 신화

2부 국어와 자전거 타기
국어의 역설_ 공부를 ‘더’ 하면 ‘더’ 떨어지는 성적
김연아 선수가 될 것인가, 스포츠 평론가가 될 것인가_ 능력의 소유와 정보의 소유
당신은 이미 국어 고수_ 국어 공부는 새로운 ‘정보’를 쌓는 게 아니라 갖고 있는 ‘능력’을 끄집어내는 것
‘업은 아이 삼 년 찾기’_ 자기 능력에 대한 불신이 가져온 비극
지리산에서 호랑이 찾기_ 기존 학습서의 기대하지 않은 효과
국어는 감으로 풀면 망한다?_ 아이들의 발목을 잡는 ‘신화 중의 신화’
‘감’_ 국어 문제 해결의 결정적 도구
쉬운 문제, 어려운 문제_ 난이도를 결정하는 변수들
정답의 표지성_ 5지 선다형 객관식 문항의 태생적 한계
유연함, 편안함, 과감함_ 국어 잘하는 아이들의 특징
불편한 진실_ 국어 선생님들도 ‘감’으로 문제를 푼다
비밀의 문을 여는 열쇠_ ‘정답률’은 굉장히 중요한 정보
예상 정답률과 실제 정답률의 차이_ ‘감’이 부리는 요술
‘감’의 두 얼굴_ 정답을 알아보는 능력과 자신의 그런 능력에 대한 신뢰

3부 정답의 표지성
독립적 표지성과 관계적 표지성_ 답지 세계에도 ‘왕따’가 있다
과도하고 단정적인 표현_ 찍더라도 이런 걸 찍어라
‘상식’의 중요성_ 제시문 지상주의를 경계하라
답지의 정보성_ 당연한 것이 적절한 것
바람이 불면 통장수가 돈을 번다?_ 긴 추론과 생각의 ‘점핑’
무조건 나무보다 숲_ 전체 내용과의 연관성에 주목하라
말 바꾸기_ 가장 위험한 ‘복병’
위험한 ‘보기 만능주의’_ 출제자의 ‘호의’일까, ‘악의’일까
레드 계열과 블루 계열_ 답지에서 부조화가 느껴지는 경우
‘눈 뜨고 코 베인다’_ 익숙함을 역이용하는 방식
고치면 틀리는 이유_ ‘확인 욕구’를 잠재워라

4부 다른 정답률, 다른 대응방식
정답률 90% 이상 문제_ 뻔한 답지, 시간 소비를 조심하라
정답률 70%~80%대 문제_ ‘점수 차이’의 원인은 ‘능력 차이’가 아니라 ‘태도 차이’
정답률 60%대 문제_ ‘분수령’ 세트와 ‘월리를 찾아라’
정답률 50%대 이하 문제_ ‘지옥행 급행열차’를 안 타려면

맺음말
부록-2009~2013학년도 수능(홀수형)과 교육과정평가원 주관 6·9월 모의평가 정답률