문해교육론

머리말
프롤로그

PART 01 문해교육의 환경

CHAPTER 01 평생학습사회와 문해교육
1. 평생교육의 정의 및 특성
2. 문해교육의 개념과 특성
3. 학습사회의 문해교육 필요성

CHAPTER 02 문해교육의 역사와 변천
1. 조선말기와 개화기의 문해교육
2. 일제 강점기의 문해교육
3. 국가 주도의 문해교육
4. 민간주도의 문해교육
5. 문해교육의 세계적 동향

CHAPTER 03 비문해학습자의 이해
1. 비문해의 원인과 현황
2. 문해학습자의 특성
3. 문해학습자의 자아형성
4. 문해학습자의 참여 동기와 지원

PART 02 문해교육의 이론

CHAPTER 04 경험학습적 견해
1. 경험학습의 의미
2. 콜브의 경험학습 모델
3. 팬윅의 경험학습에서 교육자의 역할
4. 무형식학습

CHAPTER 05 자기주도학습적 견해
1. 자기주도학습의 개념
2. 자기주도적 학습의 목표
3. 자기주도적 학습과정 모델
4. 문해교육과 자기주도적 학습

CHAPTER 06 전환학습적 견해
1. 전환학습의 개념 및 특성
2. 전환학습의 구성단계
3. 전환학습으로의 문해교육

PART 03 문해교육의 실천

CHAPTER 07 문해교육의 제도 및 지원
1. 우리나라의 교육제도
2. 문해교육의 정책과 제도
3. 문해교육 지원을 위한 법적근거

CHAPTER 08 문해교육의 과정
1. 문해교육과정
2. 성인 중학문해교육 과정
3. 방송통신중학교

CHAPTER 09 문해교육기관 운영과 관리
1. 문해교육기관의 운영구조
2. 문해교육기관 운영 및 관리
3. 문해교육기관 평가 및 과제

CHAPTER 10 문해교사의 역할과 자세
1. 문해교사의 특성 및 자질
2. 문해교사의 역할
3. 문해교사의 자세

PART 04 문해교육의 전망

CHAPTER 11 다문화사회와 문해교육
1. 다문화사회의 이해
2. 한국의 다문화가정
3. 다문화교육
4. 다문화사회에서의 문해교육 역할

CHAPTER 12 고령 사회에서의 문해교육
1. 고령 사회의 이해
2. 고령 사회의 노인 관련 여건변화
3. 고령 사회와 평생교육
4. 고령 사회에서 문해교육의 역할

CHAPTER 13 고등교육기관에서의 문해교육
1. 문해 후 학습자를 위한 고등교육기관의 역할
2. 문해교육 전문가 육성을 위한 고등교육기관의 역할
3. 고등교육기관에서의 문해교육 연구와 지원

참고문헌
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