통합교육 시대 교과서를 위한 장애의 왜곡된 이미지 탐구

들어가며

1장 문제 제기
1. 통합교육 시대에 요구되는 교과서
2. 통합교육 시대에 요구되는 교과서 연계 도서

2장 장애 요인 이론화
1. 교육과정에 대한 사회문화적 이해
2. 통합교육과 장애
3. 교과서에 나타난 장애 이미지

3장 통합교육 교과서 분석 방법
1. 내용 분석
2. 비판적 문해
3. 분석 대상
4. 분석 자료
5. 분석 틀
6. 분석 절차
7. 분석 범주화 결과
8. 기초 분석 결과
9. 연구의 신뢰도

4장 교과서에서 제기된 장애 관련 내용과 삽화의 의미
1. Ⅰ차원: 장애인이 “얼마나 고통스럽게 살고 있는지”
2. Ⅱ차원: “장애인을 도와주는 사회복지사가 되고 싶어요.”
3. Ⅲ차원: “정말 강하고 힘이 넘치는” 장애인
4. Ⅳ차원: “인간다운 삶을 위한 기본권을 보장받아야” 하는 장애인

5장 시사점 및 과제
1. 통합교육을 위한 장애 요인의 쟁점 및 과제
2. 교육과정 개정을 위한 향후 발전 방향

마치며
참고 문헌