2015 김기영 보건교사 5 : 제7부정신간호학, 제8부보건교육

제7부 정신간호학
제1장 정신건강
제1절 정신건강증진
제2절 정신건강평가
제2장 정신간호의 이론적 모형
제1절 대인관계모형
제2절 실존모형
제3절 의사소통 모형
제4절 프로이트 정신성적 발달이론
제5절 말러의 분리개별화이론
제3장 치료적 중재
제1절 의사소통
제2절 치료적 의사소통
제3절 집단치료
제4절 인지 모형
제5절 행동모형
제4장 가족치료유형
제1절 가족체계 이론
제2절 구조적 모형
제3절 전략적 모형
제4절 이야기 치료
제5절 해결중심 단기가족치료
제6절 경험적 가족치료
제5장 스트레스(Stress)
제1절 스트레스
제2절 스트레스와 신체질환
제3절 스트레스 이론
제4절 스트레스 증상
제5절 간호사정
제6절 스트레스 해소법, 이완법
제6장 인격장애
제1절 인격장애의 분류
제2절 A부류 인격장애
제3절 B부류 인격장애
제4절 C부류 인격장애
제7장 불안장애
제1절 불안 간호
제2절 불안장애
제3절 분리불안장애
제4절 학교공포증(school phobia)
제8장 위기 간호
제9장 신체형 장애
제1절 신체형 장애(somatoform disorder)이론
제2절 신체화 장애 분류
제10장 해리성 장애
제1절 해리성 기억상실
제2절 해리성 둔주
제3절 해리성 정체성 장애
제4절 이인성 장애
제11장 허위성 장애(가장성 장애)
제12장 이상행동의 이해
제1절 증상론
제2절 정신분열병
제3절 단기 정신병적 장애
제4절 정신분열형 장애
제5절 분열정동 장애
제6절 망상장애
제7절 정신분열 간호
제13장 기분장애 간호
제1절 기분장애
제2절 우울증
제3절 갱년기 우울증(involutional depression)
제4절 비애(grief)
제5절 조증
제14장 자살과 간호
제1절 자살
제2절 자살예방과 간호
제15장 물질관련장애
제1절 물질 사용
제2절 금연
제3절 절주
제16장 섭식장애
제1절 신경성 식욕부진(Anorexia nervosa)
제2절 신경성 폭식증(Bulimia nervosa, 거식증, 대식증)
제3절 폭식장애(binge eating disorder, BED)
제4절 섭식장애 간호
제17장 수면장애
제1절 수면
제2절 수면장애
제3절 수면간호
제4절 사건수면
제5절 폐쇄성 수면무호흡 증후군
제18장 성
제1절 성도착증
제2절 성 정체감 장애(Gender Identity Disorders)
제19장 아동정신간호
제1절 광범위성 발달장애
제2절 주의력결핍 및 파괴적 행동장애
제3절 틱장애(tic disorder)
제4절 충동조절장애
제5절 적응장애

제8부 보건교육
제1장 보건교육의 이해
제1절 보건교육
제2절 합리적 행위이론 & 계획된 행위이론
제3절 변화단계이론 : 프로채스카와 디클리먼트
제4절 사회인지(사회학습)이론 : 반두라(Bandura)
제5절 건강행위 : Karl과 Cobb(칼과 콥)
제2장 학습이론
제1절 브루너 교수이론
제2절 가네
제3절 학습
제4절 동기
제3장 보건교육 과정
제1절 보건교육계획
제2절 교육계획안
제3절 보건교육실시절차(교수?학습과정)
제4장 보건교육 방법
제1절 교육방법
제2절 상담
제3절 면접(Interview)
제4절 프로그램 학습법
제5절 컴퓨터 보조수업(CAI)
제6절 강의
제7절 시범(Demonstration)
제8절 토의
제9절 분단토의(Buzz session)
제10절 집단토론(원탁식 토의, Group discussion)
제11절 배심토의(Panel discussion)
제12절 심포지엄(단상토의, Symposium)
제13절 세미나
제14절 공개토의(forum)
제15절 브레인스토밍(Brainstorming)
제16절 역할극(Role play)
제17절 모의실험극(Simulation)
제18절 프로젝트법(구안법, Project methods)
제19절 문제중심학습(Problem-Based Learning, PBL)
제20절 협동학습
제21절 이러닝, 웹기반 교육(WBI), ICT 활용교육(정보통신기술 활용교육)
제22절 캠페인(Campaign)
제23절 대중매체
제5장 보건교육 매체
제1절 교육매체
제2절 ASSURE모형
제3절 실물
제4절 모형(유사물, Model), 시뮬레이터
제5절 비디오테이프, 영화(Moving picture)
제6절 투시환등기(Over Head Projecter : OHP)
제7절 슬라이드환등기(Slide projector)
제8절 실물환등기(Opaque projector)
제9절 실물화상기(Video presenter)
제10절 컴퓨터 프리젠테이션(Computer presentation)
제6장 보건교육평가
제1절 보건교육평가 이해
제2절 평가방법
제3절 수행평가