2022 특수교사 임용의 정석 기본이론서 3

제1편 행동지원
행동지원 기출제재표
행동지원 구조도

제1장 긍정적 행동지원(PBS)
1. 행동지원의 정의
2. 행동지원의 이해
제2장 문제행동의 개별화
1. 행동의 기능평가와 가설 세우기
2. 행동의 정의와 목표
3. 행동의 직접관찰방법
4. 관찰자 간 일치도(=관찰자 간 신뢰도)
제3장 바람직한 행동의 증가
1. 행동의 유관
2. 강화
3. 강화제
4. 강화계획
5. 토큰제도
6. 행동계약
7. 집단 강화
제4장 새로운 행동의 습득
1. 촉구와 용암
2. 행동연쇄법
3. 행동형성
제5장 바람직하지 않은 행동의 감소
1. 수준Ⅰ：강화중심전략(차별강화)
2. 수준Ⅱ：소거(강화 종료하기)
3. 수준Ⅲ：바람직한 자극의 제거
4. 수준Ⅳ：혐오자극 제시
제6장 행동의 일반화 및 유지
1. 학습 단계
2. 일반화의 종류
제7장 단일대상연구
1. 단일대상연구 기초
2. 단일대상연구 설계
제8장 자기관리 기술
1. 목표
2. 자기관리 전략의 장점
3. 자기관리 기술

행동지원 인출문제 문제편
행동지원 인출문제 정답편

제2편 지적장애
지적장애 기출제재표
지적장애 구조도

제1장 지적장애의 정의
1. 정의
2. AAIDD의 지적장애 정의를 위한 이론적 모델：인간 기능성에 대한 다차원적 모델
3. 지원에 대한 이해
제2장 지적장애 원인론과 예방론
1. 원인론
2. 예방론
3. 지적장애의 생의학적 원인
제3장 지적장애의 특성 및 주요 중재 전략
1. 인지적?학습 특성 및 중재 전략
2. 심리?정서적 특성 및 중재 방안
3. 사회?행동적 특성 및 전략
제4장 지적장애학생 교육
1. 교육과정의 기본이해
2. 중등도 및 중도 지적장애 학생 교육
3. 경도 지적장애학생 교육
4. 자기결정(self-determination)
5. 독립적인 지역사회 생활을 위한 기술
6. 사회적 능력(social competence)
지적장애 인출문제 문제편
지적장애 인출문제 정답편

제3편 자폐성장애
자폐성장애 기출제재표
자폐성장애 구조도

제1장 자폐성장애 정의
1. 장애인 등에 대한 특수교육법
2. DSM-5의 정의
제2장 자폐성장애의 특성
1. DSM-5 진단 준거에 나타난 주요 특성
2. 인지적 특성
3. 의사소통 특성
4. 행동적 특성
5. 감각 특성
제3장 자폐성장애학생 교육
1. 교수를 위한 맥락 만들기
2. 의사소통 교육
3. 사회적 능력 향상 전략
제4장 자폐성장애학생을 위한 교수 환경
1. 공간적 지원
2. 시간적 지원
3. 절차적 지원
4. 사회적 지원

자폐성장애 인출문제 문제편
자폐성장애 인출문제 정답편