2021 GT 이정훈 교육학 2

제1장 교육행정
01 교육행정의 개념과 성격 · 10
02 교육행정의 영역 ··············· 13
03 교육행정의 원리 ··············· 14
04 고전 이론 ········ 17
05 인간관계론 ····· 23
06 행동과학론 ····· 26
07 다원론 ·············· 27
08 동기론 ·············· 31
09 조직론 ·············· 39
10 조직유형론 ····· 43
11 조직 구조론 ··· 47
12 조직 문화·풍토론 ··········· 50
13 학교 조직론 ··· 57
14 지도성이론 ····· 61
15 의사결정론 ····· 75
16 교육기획과 교육정책 ······ 82
17 교육제도와 행정조직 ······ 90
18 학교제도와 구조의 문제 · 92
19 장학 ·················· 94
20 학교와 학급의 경영실무 · 99
21 교육재정 ········· 102
22 교사론 ············· 104

제2장 교육사회
01 교육사회학의 성격 ·········· 108
02 교육사회학의 연구영역과 방법 ········ 108
03 거시적 접근법과 미시적 접근법 ······ 109
04 기능론 ············· 110
05 갈등론 ············· 115
06 그람시(A. Gramsci)의 헤게모니적 국가 재생산론 ············ 124
07 알튀세(L. Althusser)의 국가기구 ··· 124
08 저항이론 ········· 125
09 해석학적 이론 ··················· 129
10 학업성취도와 교육의 기회균등 ········ 134
11 학교교육과 교육불평등 ·· 139
12 교육격차 ········· 141
13 사회이동과 교육 ··············· 143
14 대안교육 ········· 147
15 평생교육 ········· 150
14 생애교육과 순환교육 ······ 153
15 안드라고지와 페다고지 ·· 154