2016 Tank Manual 작업치료학 5 : 아동작업치료

CHAPTER 1
아동작업치료의 개관 9
1.1 개요 11
1.2 임상적 추론(Clinical reasoning) 12
1.3 아동 작업치료의 평가(Occupational therapy evaluation) 15
1.4 치료계획(Intervention planning) 17
1.5 목표 및 전략(Purpose and strategies) 17
1.6 근거가 있는 치료(Evidence based practice) 24
Summary 25
예상문제풀이 26

CHAPTER 2
팀 구성 37
2.1 개요 39
2.2 작업치료사와 함께 하는 전문가들 39
2.3 팀 역동 모델(Model of team dynamic) 40
Summary 44
예상문제풀이 45

CHAPTER 3
아동작업치료의 기초 47
3.1 아동 작업치료 49
3.2 기초이론 51
3.3 작업치료사가 사용하는 실행 모델(Models of practice used by occupational therapists) 64
Summary 70
예상문제풀이 71

CHAPTER 4
아동을 위한 평가 95
4.1 평가 목적 97
4.2 평가 방법 97
4.3 아동 평가도구 99
Summary 112
예상문제풀이 113

CHAPTER 5
자세 조절의 발달 125
5.1 운동 발달 127
5.2 자세 반응(Postural reaction)의 발달 132
5.3 자세 조절 평가(Assesment) 134
5.4 치료적 중재(Intervention) 136
5.5 운동발달 139
5.6 자세발달 142
5.7 영유아의 반사 144
5.8 중추신경계 반사 145
Summary 164
예상문제풀이 166

CHAPTER 6
손 기술의 발달 187
6.1 손 기술의 요소(Component) 189
6.2 감각기능(Sensory function) 189
6.3 신경/근육/골격 및 기능과 관련된 움직임 190
6.4 손 기술의 발달 191
6.5 잡기 패턴의 발달순서(Sequential development) 195
6.6 In-Hand Manipulation 기술 196
6.7 손 기술(Hand skill)의 문제 198
6.8 아동의 작업과 손 기술과의 관계 199
6.9 평가 201
6.10 치료적 중재 202
6.11 스플린트의 사용 217
Summary 218
예상문제풀이 219

CHAPTER 7
Sensory Integrations(SI) 245
7.1 개요 247
7.2 아동의 감각통합(SI) 발달 248
7.3 신경생리학을 토대로 한 개념들(Neurobiological based concepts) 248
7.4 아동의 작업과 감각통합의 발달 250
7.5 감각통합으로 인한 문제 253
7.6 감각 통합의 장애(Sensory integrative disorder) 254
7.7 감각통합 장애의 치료(Intervention) 259
7.8 감각분별(Sensory discrimination) 및 지각(Perception)의 문제 261
7.9 전정감각 및 고유수용성 감각(Vestibular-Proprioceptive) 263
7.10 평가 263
Summary 266
예상문제풀이 267

CHAPTER 8
식사를 위한 중재 299
8.1 개요 301
8.2 식사 발달 301
8.3 전형적인 구강구조의 발달 303
8.4 먹기 기술과 관련된 전형적인 구강운동 발달 304
8.5 평가(Evaluation) 310
8.6 감각의 문제를 지닌 아동에 대한 중재 311
8.7 구강운동 수행증진을 위한 중재 314
8.8 삼키기 문제에 대한 중재 322
Summary 323
예상문제풀이 324

CHAPTER 9
일상생활동작(ADL) 335
9.1 ADL 및 IADL 활동의 중요성 337
9.2 수행에 영양을 주는 요인들 337
9.3 치료 전략 및 접근 338
9.4 치료 테크닉 343
Summary 352
예상문제풀이 353

CHAPTER 10
일반적인 아동의 질환 373
10.1 심폐질환(Cardiopulmonary dysfunctions) 375
10.2 혈액의 장애 377

10.3 근골격의 장애 378
10.4 신경근육 질환(Neuromuscular disorders) 379
10.5 학습장애(Learning disorder) 384
10.6 의사소통장애 384
10.7 전반적 발달장애(Pervasive developmental disorder) 385
10.8 주의력결핍ㆍ과다활동장애(Attention-deficit/Hyperactivity disorder, ADHD) 385
10.9 정신지체(Mental retardation) 385
10.10 틱 장애(Tic disorder) 386
10.11 기타 소아 청소년 정신의학 386
예상문제풀이 387

CHAPTER 11
시지각 403
11.1 정의(Definitions) 405
11.2 눈의 해부학적 구조 405
11.3 시각 인지 기능(Visual-cognitive functions) 406
11.4 시지각(Visual perception) 발달 408
11.5 시지각 문제 410
11.6 평가 411
11.7 보상적 접근법 412
11.8 다양한 중재 전략 413
예상문제풀이 415

CHAPTER 12
신생아 집중치료실 417
12.1 신생아 집중치료의 진화(Evolution of neonatal intensive care) 419
12.2 신생아 작업치료의 진화(Changing focus of neonatal occupational therapy) 420
12.3 의학적 기초(Developing a medical foundation) 421
12.4 NICU의 환경(NICU environment) 425
12.5 NICU의 영아 430
12.6 스트레스와 안정 상태 비교 437
12.7 미숙아의 자세 437
12.8 기타 440
예상문제풀이 443

CHAPTER 13
쓰기 전 기술 및 쓰기 기술 447
13.1 개요 449
13.2 쓰기 과정(The writing process) 450
13.3 쓰기 평가(Handwriting evaluation) 452
13.4 쓰기 수행 평가(Measuring Handwriting Performance) 454
13.5 쓰기 평가(Hand writing assessments) 455
13.6 수기 중재(Handwriting intervention) 455
예상문제풀이 460

CHAPTER 14
수단적 일상생활 활동(IADL)과 지역사회 참여 463
14.1 IADL 발달 465
14.2 지역사회 참여와 관련된 개인적/환경적 영향(Personal and environmental influences on IADL and community participation) 471
14.3 IADL 및 지역사회 참여에 관한 평가(Evaluation of IADL and community participation) 472
14.4 중재 계획 및 실행(Intervention planning and implementation) 475
14.5 중재 모델과 전략(Intervention models and strategies) 476
예상문제풀이 480

CHAPTER 15
기타 481
15.1 아동의 놀이 483
15.2 행동수정 484
15.3 행동치료 기법 487
예상문제풀이 491