특수교육학개론

Chapter 01 특수교육의 개요 9
1. 장애의 이해 10
2. 특수교육의 정의와 목적 12
3. 특수아동의 이해 15

​Chapter ​02 지적장애 23
1. 지적장애의 정의 24
2. 지적장애 판별 28
3. 지적장애의 분류 31
4. 지적장애의 원인 32
5. 지적장애의 특성 36
6. 지적장애의 학습전략 41

​Chapter ​03 정서·행동장애 49
1. 정서·행동장애의 정의 50
2. 정서·행동장애의 원인 54
3. 정서·행동장애의 분류 57
4. 정서·행동장애 아동의 특성 64
5. 정서·행동장애의 교육전략 66

​Chapter ​04 자폐성장애 73
1. 자폐성장애의 정의 74
2. 자폐성장애의 원인 76
3. 자폐성장애의 특성 78
4. 자폐성장애의 중재 86

05 시각장애 93
1. 시각장애의 정의 94
2. 시각장애의 원인 96
3. 시각장애의 발견과 평가 100
4. 시각장애 아동의 특성 104
5. 시각장애 아동의 교육 106

​Chapter ​06 청각장애 113
1. 청각장애의 정의와 분류 114
2. 소리의 전달 118
3. 청각장애의 원인 119
4. 청력검사 120
5. 청각장애아동의 특성 122
6. 청각장애의 중재 125

​Chapter ​07 의사소통장애 135
1. 의사소통장애의 정의와 분류 136
2. 의사소통장애의 원인 146
3. 의사소통장애아동의 특성 149
4. 의사소통장애아동의 교육 153

​Chapter ​08 학습장애 163
1. 학습장애의 정의 165
2. 학습장애의 분류 167
3. 학습장애의 진단 및 판별 170
4. 학습장애 아동의 특성 175
5. 학습장애의 원인 및 교육적 지원 178

​Chapter ​09 지체장애와 건강장애 191
1. 지체장애 192
2. 건강장애 201
3. 지체장애와 건강장애의 특성 203
4. 지체장애와 건강장애의 교육적 지원 209

​Chapter ​10 영재 217
1. 영재의 정의 및 분류 218
2. 영재아동의 판별 227
3. 영재아동의 특성 228
4. 장애영재 234
5. 영재아동의 교육 237

​Chapter ​11 특수교육과 진단·평가 249
1. 진단·평가의 개념 250
2. 진단·평가의 이해 254
3. 진단·평가를 위한 검사 257
4. 진단·평가의 모델 266

​Chapter ​12 특수교육과 교육적 지원 275
1. 특수교육 교육과정 운영의 교수ㆍ학습 276
2. 교육적 지원 전략 279
3. 교수적합화 287

​Chapter ​13 통합교육 297
1. 통합교육의 정의 298
2. 통합교육의 역사적 배경 및 용어 299
3. 통합교육의 현황 및 필요성 300​​​​