책 안 읽는 세대를 위한 영어 읽기 지도

머리말-책을 읽지 않는 세대, 텍스트를 거부하는 세대에 읽기를 지도하는 여러분들께

CHAPTER 01
영어 읽기란?
영어 읽기 교육에 대한 통념들(Myths)

1. 영어 읽기의 의미와 목적
왜 읽기를 하는가: 영어 읽기의 목적

2. 읽기 과정(Reading Process)
상향식 과정(Bottom-up Processing)과 하향식 과정(Top-down Processing)

3. 영어 읽기는 왜 힘들까?
우리나라 읽기 교육의 오래된 통념들

CHAPTER 02
영어 읽기를 잘한다는 것은?
영어 읽기 능숙도 / 우리나라 영어 읽기 교육과정

1. 읽기 능숙도 발달 과정

2. 읽기 지도의 원리(Nation, 2009)
의미 초점 입력(Meaning-focused Input)
의미 초점 출력(Meaning-focused Output)
형태 초점 학습(Language-focused Learning)
유창성 발달(Fluency Development)

3. 우리나라 영어 교육과정의 읽기 가이드
내용 체계
성취 기준
우리나라 영어 읽기 교육과정의 문제점 고찰

CHAPTER 03
읽기를 위한 첫 단계
글자 해독 기술(Decoding Skills)

1. 모국어와 외국어 글 읽기의 관계

2. 초기 문해력(Early Literacy)
알파벳과 철자 지식(Orthography / Letter Knowledge)
음소 인식(Phonemic Awareness)
음운 인식(Phonological Awareness)

CHAPTER 04
읽기와 단어의 관계
어휘와 단어 공략 기술(Vocabulary and Word Attack Skills)

1. 어휘와 읽기의 관계
어휘량
어휘 지식(Vocabulary Knowledge)
어휘 학습법

2. 단어 공략 기술(Word Attack Skills)
사이트 워드(Sight Words)
구조적 단서(Structural clues)
문맥을 통한 추론(Inference from context)

CHAPTER 05
문장 속 읽기 기술
텍스트 공략 기술 Ⅰ(Text Attack Skills Ⅰ)

텍스트 공략 기술(Text Attack Skills)이란?

1. 텍스트 공략 기술 1: 문장 구조 이해

2. 텍스트 공략 기술 2: 응집 장치(Cohesive Device)의 식별 및 이해
대체형(Pro-forms)
생략(Ellipsis)
단어 응집(Lexical Cohesion)

3. 텍스트 공략 기술 3: 담화 표지(Discourse Markers)의 식별 및 이해

CHAPTER 06
담화 속 읽기 기술
텍스트 공략 기술 Ⅱ(Text Attack Skills Ⅱ)

1. 텍스트 공략 기술 4: 담화 속 문장 기능(Functional Value)의 식별 및 이해

2. 텍스트 공략 기술 5: 전체 텍스트 구조 식별
수사적 구조(Rhetorical Structure)

3. 텍스트 공략 기술 6: 유추(Inferencing)
전제(Presupposition)
문맥 추론(Guessing from the Context)

4. 텍스트 공략 기술 7: 예측(Prediction)
SQ3R 지도법

CHAPTER 07
전략적인 읽기
읽기 전략과 메타인지 기술(Reading Strategies and Meta-cognitive Reading Skills)

1. 읽기 전략
읽기 기술? 읽기 전략?
모국어 문해력을 위한 읽기 전략 THIEVES
단계별 외국어 읽기 전략

2. 메타인지 기술(Meta-cognitive Skills): “Know About What You Don’t Know”
메타인지 읽기 기술

부록-그래픽 오거나이저(예시)

CHAPTER 08
빨리 읽기
읽기 유창성과 속독(Reading Fluency and Speed Reading)

읽기 정확성 vs. 읽기 유창성
21세기는 읽기 유창성의 시대

1. 읽기 유창성과 읽기 속도의 관계
읽기 유창성이란?
읽기 속도
읽기 속도의 중요성

2. 유창성 향상을 위한 지도법
다독
속독 훈련

CHAPTER 09
쉬운 책 많이 읽기
다독(Extensive Reading)

1. 다독이란?
다독의 기본 개념 ‘쉽게’, ’빠르게’, ‘많이’
정독(Intensive Reading) vs. 다독(Extensive Reading)
다독의 이론적 배경

2. 다독 교재
문학작품
비문학 도서
교재 선정 시의 점검사항

3. 다독 지도법 및 수업 활동
스토리텔링 타임
ER 북 콘서트
이 달의 독서왕
책 후기 모음 프로젝트

CHAPTER 10
스키마와 읽기 능력
내용 스키마(Content Schema)와 형태 스키마(Formal Schema)

스키마의 개념

1. 내용 스키마(Content Schema)
스키마 형성, 활성화 및 적용(Building, Activating, and Using Schema)
스키마의 형성
스키마의 활성화와 적용

2. 형태 스키마(Formal Schema)
철자와 음운 지식
어휘, 문장구조
응집(Cohesion)
텍스트 구조
형태 스키마 지도

CHAPTER 11
읽기 평가
읽기 평가(Reading Assessment)의 목적과 방법

1. 읽기 평가의 목표
읽기 평가의 목표 1: 동기부여
읽기 평가의 목표 2: 성취도 측정
읽기 평가의 목표 3: 문제점 진단
읽기 평가의 목표 4: 읽기 능숙도 측정

CHAPTER 12
성공적인 읽기 교육을 위하여
읽기 교육의 비판과 방향의 재정립

1. 낡은 읽기 교육 패러다임에 대한 근거 있는 비판

2. 다시 생각해보는 영어 읽기 지도의 방향

참고문헌(Bibliography)

이 책은 지금까지 일반적이었던 서구 이론을 전달하는 방식의 전공서에서 탈피하여 21세기 지능정보사회와 우리나라의 환경에 맞는 읽기 지도법을 탐색하고 요즘 세대가 원하고 또 그들에게 진정으로 필요한 영어 읽기 지도는 무엇인가 고민해보는 것을 목적으로 집필되었습니다. …(중략)… 읽기가 다른 영역보다 특히 가르치기 어렵다는 말을 선생님들로부터 종종 듣습니다. 입시 위주의 교육 때문에 어쩔 수 없이 원치 않는 수업을 해야 하는 딜레마에 빠져 있다면, 새로운 수업을 하고 싶거나 매 순간 읽기 수업에서 벌어지는 문제들을 해결하기 어렵다면, 동료 교사의 조언과 더불어 이론서나 지도서를 다시 새롭게 읽어 보는 데서 그 해답을 찾으실 수 있다고 믿습니다.
-‘머리말-책을 읽지 않는 세대, 텍스트를 거부하는 세대에 읽기를 지도하는 여러분들께’ 중