의미지도에 기초한 한국어 격조사의 의미기능 연구

머리말

1.서론

1.1. 연구 목적
1.2. 연구 대상
1.3. 연구 구성 및 언어 자료

2. 선행 연구

2.1. 격조사의 성질에 대한 연구
2.2. 격조사의 다양한 의미기능에 대한 연구
2.3. 격조사의 습득이나 교육과 관련된 연구
2.4. 기존 연구의 성과와 문제점

3. 이론적 배경

3.1. 의미지도와 개념 공간
3.2. 문법화 이론: 의미의 일반화와 재분석
3.3. Eckman의 유표성가설

4. 격조사의 분류와 명칭

4.1. 전통문법에서의 분류와 명칭
4.2. 생성문법에서의 분류와 명칭
4.3. 기능문법에서의 분류와 명칭
4.4. 이 책에서의 분류와 명칭
4.5. 소결



5. 격조사의 의미기능

5.1. 구조격 조사의 의미기능
5.1.1. ‘이’의 의미기능 재분석 및 의미지도
5.1.2. ‘를’의 의미기능 재분석 및 의미지도
5.2. 의미격 조사의 의미기능
5.2.1. ‘에’의 의미기능 재분석 및 의미지도
5.2.2. ‘에게’의 의미기능 재분석 및 의미지도
5.2.3. ‘로’의 의미기능 재분석 및 의미지도
5.2.4. ‘에서’의 의미기능 재분석 및 의미지도
5.2.5. 소결

6. 한국어 교육에서 격조사의 각 의미기능의 습득순서

6.1. 구조격 조사의 각 의미기능의 습득순서
6.1.1. ‘이’의 각 의미기능의 습득순서
6.1.2. ‘를’의 각 의미기능의 습득순서
6.2. 의미격 조사의 각 의미기능의 습득순서
6.2.1. ‘에’의 각 의미기능의 습득순서
6.2.2. ‘에게’의 각 의미기능의 습득순서
6.2.3. ‘로’의 각 의미기능의 습득순서
6.2.4. ‘에서’의 각 의미기능의 습득순서
6.3. 소결

7. 결론

7.1. 주요 결론
7.2. 나머지 문제와 연구 전망

참고 문헌

후기