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책 정보
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 인문계열 > 심리학
· ISBN : 9791187124863
· 쪽수 : 384쪽
· 출판일 : 2021-05-25
책 소개
목차
Ⅰ부 발달과 인간의 심리적 특성
1장 아동과 청소년 발달 11
1. 아동 발달의 정의와 특성 11 | 2. 청소년 발달의 정의와 특성 13
3. 아동 및 청소년 발달이론 15 | 3. RS-발달검사(아동용 및 청소년용) 20 | 4. 결론 31
2장 성인기 발달 33
1. 성인기 발달에 대한 정의 33 | 2. 성인기 발달 연구 36
3. RS-발달검사(성인용)의 척도 41 | 4. 결론 55
Ⅱ부 성격과 개인차 심리학
3장 성격에 대한 이론적 접근 59
1. 성격에 대한 정의 59 | 2. 성격에 대한 이론 60 | 3. 결론 71
4장 Cattell의 16 성격 요인(16PF) 73
1. Cattell의 이론적 입장 73 | 2. Cattell의 16PF 76
3. 16PF에 근거한 5개 이차 요인별 특징 99 | 4. 결론 101
5장 디스크(DISC) 성격검사 103
1. DISC 성격검사의 이론적 배경 103 | 2. DISC 성격검사의 특징 106
3. DISC 성격검사의 행동유형 109 | 4. RS-DISC검사의 2차 유형 114 | 5. 결론 117
6장 이고그램(Egogram) 성격검사 119
1. 이고그램의 특징 119 | 2. 교류분석(TA) 이론 121 | 3. 자아 상태 127
4. 이고그램 성격검사의 척도 129 | 5. 결론 137
7장 에니어그램(Enneagram) 성격검사 139
1. 에니어그램의 특징 139 | 2. 개인의 에너지 프로파일 142
3. 9가지 유형에 대한 이해 143 | 4. 결론 154
Ⅲ부 학습과 진로
8장 자녀교육과 부모역량 159
1. 학부모의 자녀교육의 의미 159 | 2. 학부모의 자녀교육 이론 161
3. RS-학부모 자녀교육 역량검사 166 | 4. 자녀교육 역량 강화 전략 172
5. 결론 174
9장 학습자의 학습양식 177
1. 학습양식의 개념 177 | 2. 학습양식 이론의 분류 179
3. 선호환경 중심 학습양식 이론 180 | 4. 정보처리 중심 학습양식 이론 183
5. 성격 중심 학습양식 이론 186 | 6. 학습자유형검사의 이론적 배경 189
7. 학습자 유형검사의 하위 유형 192 | 8. 결론 198
10장 진로적성에 대한 종합적 접근 199
I. 적성의 성격 차원 200
1. 성격의 개념 200 | 2. Carl Jung의 이론적 입장 201 | 3. RS-성격적성검사 204
4. 결론 207
II. 적성의 능력 차원 207
1. 지능의 의미 208 | 2. 다중지능이론 208 | 3. RS-다중지능검사의 구성요소 211
4. 결론 214
III. 적성의 흥미 차원 214
1. 직업흥미검사의 개념 214 | 2. 직업흥미검사의 이론적 배경 215
3. RS-직업흥미검사 218 | 4. 결론 220
IV. 적성과 가치관 220
1. 직업가치관검사의 개념 221 | 2. 직업가치관검사의 이론적 배경 221
3. RS-직업가치관검사 222 | 4. 결론 225
Ⅳ부 관계와 소통
11장 결혼과 부부관계 229
1. 결혼만족도에 대한 소개 229 | 2. RS-커플진단/결혼만족도 검사 233
3. 커플진단/결혼만족도 검사의 활용 252 | 4. 결론 253
12장 대인 간 의사소통 255
1. 의사소통의 개념 255 | 2. 의사소통의 특징 256
3. Norton의 의사소통검사의 특징 260 | 4. 의사소통검사의 하위 유형 264
5. 의사소통검사의 2차 유형 271 | 6. 결론 273
Ⅴ부 정신건강
13장 스트레스 277
1. 스트레스의 정의와 특성 277 | 2. 스트레스 이론 280
3. RS-스트레스 검사 283 | 4. 스트레스에 대한 관리 290 | 5. 결론 293
14장 정서 295
1. 정서에 대한 정의 295 | 2. 정서에 대한 이론 298 | 3. 정서의 발달 301
4. 정서 척도 306 | 5. 결론 317
15장 우울증 319
1. 우울증의 정의와 특성 319 | 2. 우울증의 원인 321 | 3. 우울증의 증상 325
4. 우울증 치료 333 | 5. 결론 335
16장 정신병리 337
1. 이상심리에 대한 소개 337 | 2. RS-정신병리검사 343
3. 정신병리에 대한 치료 350 | 4. 결론 352
참고문헌 353
찾아보기 375
저자소개
책속에서
인간의 삶에서의 태도와 심리에 영향을 주는 요인 중 하나는 생애 전반에 걸친 발달이다. 따라서 인간을 이해하기 위해서는 발달 시기에 적합한 단계적 특성을 학습하는 것이 필요하다. 이 장에서는 아동기와 청소년기의 발달적 특성을 살펴보고자 한다. 먼저 아동과 청소년 발달의 정의와 기본적 특성이 무엇인지 알아본다. 그 다음 인간발달의 이론 중 정신분석, 인지이론, 생태학적 이론에서의 아동과 관련된 연구들을 살펴본다. 그 다음으로 RS-발달검사(아동용과 청소년용)에서 다루는 아동 발달 영역별 의미와 특징을 알아본다.
Dusay가 개발한 초기의 이고그램은 자아 상태를 측정하기 위해 직관에 의한 측정방법을 사용했다. 그러나 직관을 활용한 방법은 여러 한계가 있었다. 우선, 검사를 받는 개인이 자아 상태를 개념적으로 이해해야 하며 이러한 개념적 이해를 보장하기 위해서 많은 시간이 필요했다. 두 번째로 검사가 사회적 바람직성의 영향으로부터 자유롭지 못했다. 세 번째, 자아 상태에 대한 설명이나 측정이 일관성 있게 이루어지지 않고 관찰자의 주관의 영향을 받았다. 네 번째, 절대 다수를 대상으로 하는 현장의 수요를 따라가기 힘들었다. 마지막으로, 객관성이 떨어졌다. 이러한 한계점을 극복하기 위해 정량적인 이고그램 척도 개발을 위한 노력들이 이루어지고 있다. 그 노력 중 한 예로, Heyer(1979)는 질문지법을 사용한 이고그램을 개발했다.
지금까지 RS-성격적성검사에 대하여 알아보았다. RS-성격적성검사는 Jung의 분석 심리학의 성격이론을 기반으로 한다. 구체적으로 Jung이 제시한 인간의 주요 성격 4유형인 외향적 사고형, 외향적 감정형, 내향적 사고형, 내향적 감정형을 기반으로 만들어졌다. 본 검사는 리더형, 사교형, 분석형, 조화형 4가지로 구성되어 있다. 리더형은 승부욕이 강하고 도전적인 직업을 선호하며 사교형은 열정적이고 대인관계에서의 상호작용이 많은 직업을 선호한다. 분석형은 타인과 접촉이 적고 혼자 몰두할 수 있는 직업을 선호하고 조화형은 경쟁상황이나 갈등상황이 적은 환경과 여유로운 직업을 선호한다. 이러한 직무스타일을 통해 향후의 진로선택에서 자신에게 적합한 적성이 무엇인지 알아보고 그에 맞는 직업을 찾을 수 있다.
