2019 정동해 전공국어 이것이 기출이다 국어교육론

I 화 법
제1장. 화법의 본질과 특성
2001-02 화법의 성격을 이해한다. 16
1999-01 화법의 유형을 이해한다. (담화의 유형 및 기능) 18
2013-02 화법의 유형을 이해한다. 19
2012-03 화법의 유형을 이해한다. (듣기의 유형) 20
2009-01 화법의 유형을 이해한다. (듣기의 유형) 22
2007-02 화법의 유형을 이해한다. (듣기의 유형) 23
2009-04 화법과 사회 . 문화의 관계를 이해한다. 25

제2장. 화법의 원리 (기능 및 전략)
01. 수 용 (듣 기)
1999-06 내용을 비판적으로 듣는 방법을 이해한다. 26
2008-02 내용을 확인하면서 듣는 방법을 이해한다. 29
2010-04 내용을 비판적으로 듣는 방법을 이해한다. 30

02. 생 산 (말하기)
1999(추)-03 효과적으로 말할 내용을 생성하는 방법을 이해한다. 31
2012-04 효과적으로 말할 내용을 표현하고 전달하는 방법을 이해한다. 32
2017-A서술-09 의사소통매개체로서 매체의 유형과 특성을 이해한다. 33
2011-03 효과적으로 말할 내용을 표현하고 전달하는 방법을 이해한다. 35
2008-01 효과적으로 말할 내용을 표현하고 전달하는 방법을 이해한다. 37
2006-01 효과적으로 말할 내용을 표현하고 전달하는 방법을 이해한다. 39
1998-01 효과적으로 말할 내용을 표현하고 전달하는 방법을 이해한다. 41
2008-03 음성언어 의사소통에서 말하기의 과정을 점검하고 조정하는 방법을 이해한다. 42
2002-01-(2) 음성언어 의사소통에서 말하기의 과정을 점검하고 조정하는 방법을 이해한다. 44

03. 인간관계의 형성과 발전
2017-A기입-01 음성언어 의사소통에서 대인 관계의 형성과 발전 과정을 이해한다. 45
2014-A서술-01 음성언어 의사소통에서 대인관계의 형성과 발전 과정을 이해한다. 48
2011-02 음성언어 의사소통에서 대인관계의 형성과 발전 과정을 이해한다. 50
2018-A기입-01 말하기 불안의 원인과 이를 해소하는 방법을 이해한다. 52
2013-03 말하기 불안의 원인과 이를 해소하는 방법을 이해한다. 56
2009(모)-02 음성언어 의사소통에서 대인관계의 형성과 발전 과정을 이해한다. 60

제3장. 화법 태도
2003-01-(1) 상대방의 처지나 의견을 존중하며 바른 태도로 듣는 방법을 이해한다. 62
2003-01-(2) 상대방의 처지나 의견을 존중하며 바른 태도로 듣는 방법을 이해한다. 64
2009(모)-01 상대방의 처지나 의견을 존중하며 바른 태도로 말하는 방법을 이해한다. 65
2013-01 음성언어 의사소통에서 대인 관계의 형성과 발전 과정을 이해한다. 66

제4장. 담화 유형
01. 대 화
2015-A기입-01 대화를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 71
2012-02 대화를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 73
2012-04 대화를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 74
2010-01 대화를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 75
2009(모)-02 대화를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 76
2005-09~10 대화를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 77

02. 연 설
2016-A기입-01 연설을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 79
2011-01 연설을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 82
2009-02 연설을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 84
2007-01 연설을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 86

03. 토 의
2009(모)-03 토의를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 87
2009-03 토의를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 89
2016-B서술-02 토의를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 91

04. 토 론
2003-02-(1) 토론을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 94
2010-03 토론을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 95
2011-04 토론을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 97
2012-01 토론을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 99
2014-A기입-01 토론을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 100
2015-A서술-01 토론을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 102
2018-A서술-09 토론을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 107

05. 발 표
2009(모)-04 발표를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 110
2011-03 발표를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 112
2004-01-(1) 발표를 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 113

06. 협 상
2017-B서술-01 협상을 효과적으로 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해한다. 115
제5장. 화법 교수 . 학습 원리

2009(모)-04 학습자의 화법에 나타난 문제점을 진단하고 지도하는 방법을 이해한다. 118
제6장. 화법 교수 . 학습의 실제

2007-04 화법 수업의 목표를 설정하고 이에 맞게 교육내용을 선정할 수 있다. 120
2001-01-(2) 화법 수업의 목표와 내용에 맞게 교수법을 적용하고 전개할 수 있다. 122
2004-01-(2) 화법 수업의 목표와 내용에 맞게 교수법을 적용하고 전개할 수 있다. 124
2002-01-(1) 화법 교수-학습의 과정을 평가하여 개선할 수 있다. 126
2010-02 화법 교수-학습의 과정을 평가하여 개선할 수 있다. 127

제7장. 화법 평가
2006-02 화법 평가 목표에 맞게 평가 방법과 평가 도구를 개발할 수 있다.
화법 평가 과정을 평가하고 개선할 수 있다. 129
2012-03 화법 평가 과정을 평가하고 개선할 수 있다. 131
2013-04 화법 평가 과정을 평가하고 개선할 수 있다. 133

II 작문

제1장. 작문의 본질과 특성
2009(모)-08 작문의 목적과 기능을 이해한다. 139

제2장. 작문의 원리 (기능 및 전략)
2016-A기입-03 작문수행의 주요 영향 요인을 이해한다. 142
2011-06 작문수행의 주요 영향 요인을 이해한다. 145
2009-05 작문수행의 주요 영향 요인을 이해한다. 147
2012-06 계획 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 148
1997-02 계획 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 151
2012-06 내용 생성 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 153
2011-07 내용 생성 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 155
2009-08 내용 생성 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 157
2004-02-(1),(2) 내용 생성 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 159
1999-04 내용 생성 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 161
2018-A기입-03 내용 조직 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 162
2007-07~08 내용 조직 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 164
2002-02-(1) 내용 조직 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 165
2001-01-(1) 내용 조직 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 166
1999(추)-01 내용 조직 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 168
2005-07 내용 표현 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 169
2012-06 고쳐쓰기 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 170
2010-07 고쳐쓰기 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 171
2009-07 고쳐쓰기 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 172
2007-07~08 고쳐쓰기 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 173
2006-05 고쳐쓰기 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 175
2002-02-(2) 고쳐쓰기 단계의 기능 및 전략을 이해한다. 176
2014-A서술-02 작문의 상위인지 기능 및 전략을 이해한다. 177
2013-06 작문의 상위인지 기능 및 전략을 이해한다. 180
2012-07 작문의 상위인지 기능 및 전략을 이해한다. 182
2005-08 작문의 상위인지 기능 및 전략을 이해한다. 184
2000-03 작문의 상위인지 기능 및 전략을 이해한다. 186

제3장. 작문 태도
2005-06 작문 태도의 기능과 중요성을 이해한다. 188

제4장. 글의 유형
2014-B서술-02 정보를 전달하는 글의 목적, 종류, 특징 등을 이해한다. 190
2012-07 정보를 전달하는 글의 목적, 종류, 특징 등을 이해한다. 193
2003-03 정보를 전달하는 글의 목적, 종류, 특징 등을 이해한다. 195
2017-B서술-03 설득하는 글의 목적, 종류, 특징 등을 이해한다. 196
2008-06 설득하는 글의 목적, 종류, 특징 등을 이해한다. 198
2011-08 자기를 성찰하는 글의 목적, 종류, 특징 등을 이해한다. 200
2004-02-(3) 학습을 위한 글(논술 등)의 목적, 종류, 특징 등을 이해한다. 201

제5장. 작문 교수 . 학습의 원리
2018-A기입-03 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 205
2017-A기입-03 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 207
2016-A서술-13 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 209
2015-A기입-03 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 211
2014-A기입-04 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 213
2013-05 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 214
2012-05 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 216
2011-05 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 218
2010-05 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 219
2009(모)-08 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 221
2009-06 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 222
2001-01-(2) 작문의 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 224
1997-03 작문의 평가 이론과 방법을 이해한다. 226
2009(모)-05 작문 수업을 평가하고 개선하기 위한 이론과 방법을 이해한다. 228

제6장. 작문 교수 . 학습의 실제
2017-A서술-10 작문 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 229
2018-B서술-06 작문 수업 목표와 내용에 적절한 교수법을 선택하여 전개할 수 있다. 232
2013-08 작문 수업 목표와 내용에 적절한 교수법을 선택하여 전개할 수 있다.
작문 수업을 평가하고 개선할 수 있다. 235
2012-08 작문 수업 목표에 따라 내용을 선정하고 제시할 수 있다. 238
2010-06 작문 수업 목표와 내용에 적절한 교수법을 선택하여 전개할 수 있다. 239
2009(모)-05 작문 수업 목표와 내용에 적절한 교수법을 선택하여 전개할 수 있다. 241
2001-01-(2) 작문 교수 학습 이론과 방법을 이해한다. 242

제7장. 작문 평가
2016-B서술-03 작문 평가 과정을 평가하여 개선할 수 있다. 244
2013-07 작문 평가 과정을 평가하여 개선할 수 있다. 248
2011-08 작문 평가의 목표에 따라 평가 내용을 선정하고 제시할 수 있다. 250
2010-08 작문 평가의 목표와 내용을 고려하여 적절한 평가방법, 평가 도구를 선택하거나 개발할 수
있다. 251
2009-07 작문 평가의 결과를 해석하고 작문 수업에 적절히 반영할 수 있다. 252
2009(모)-06~07 작문 평가 과정을 평가하여 개선할 수 있다. 253
2005-04~05 작문 평가의 목표에 따라 평가 내용을 선정하고 제시할 수 있다. 255
2004-02-(3) 정보를 전달하는 글의 목적, 종류, 특징 등을 이해한다.
작문 평가의 목표에 따라 평가 내용을 선정하고 제시할 수 있다. 257
2003-03 정보를 전달하는 글의 목적, 종류, 특징 등을 이해한다.
작문 평가의 목표에 따라 평가 내용을 선정하고 제시할 수 있다. 258

III 독 서

제1장. 독서의 본질과 특성
1998-02 텍스트 요인 및 구조 이론에 대해 이해한다. 263
2009(모)-10 텍스트 요인 및 구조 이론에 대해 이해한다. 265
2014-A기입-02 독자 요인 및 스키마 이론에 대해 이해한다. 267
2009-09 독자 요인 및 스키마 이론에 대해 이해한다. 268
2010-09 독서 모형과 독해 과정(상, 하, 절충)별 전략을 이해한다. 269
2005-01 독서 절차와 독서과정(전, 중, 후)별 전략을 이해한다. 271

제2장. 독서의 원리 (기능 및 전략)
2017-A기입-02 독서 전 단계의 전략을 이해한다. 274
2005-02 독서 전 단계의 전략을 이해한다. 276
2004-03-(1) 독서 전 단계의 전략을 이해한다. 278
2008-04 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 280
2004-03-(2) 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 282
2011-09 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 284
2007-06 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 286
2009(모)-10 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 288
2008-07 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 289
2005-03 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 291
1998-02 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 293
2010-11 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 294
2006-03 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 296
2006-04 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 297
2006-06 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 298
1997-01 사실적 독해와 하위전략을 이해한다. 300
1999-05 추론적 독해와 하위전략을 이해한다. 301
2015-B서술-01 추론적 독해와 하위전략을 이해한다. 302
2012-10 비판적 독해와 하위전략을 이해한다. 304
2011-10 비판적 독해와 하위전략을 이해한다. 306
2009(모)-12 비판적 독해와 하위전략을 이해한다. 307
2003-02-(2) 비판적 독해와 하위전략을 이해한다. 310
1999(추)-02 비판적 독해와 하위전략을 이해한다. 311
2018-A기입-02 창의적 독해와 하위전략을 이해한다. 312
2016-A서술-11 독서과정별 상위인지 전략을 이해한다. 315
2013-11 독서과정별 상위인지 전략을 이해한다. 319
2012-12 독서과정별 상위인지 전략을 이해한다. 321
2011-12 독서과정별 상위인지 전략을 이해한다. 324

제3장. 독서 태도
2015-A기입-02 독서 태도(동기, 흥미, 습관, 가치관)의 특성과 요인을 이해한다. 326
2012-11 독서 태도(동기, 흥미, 습관, 가치관)의 특성과 요인을 이해한다. 329
2001-03 독서 태도(동기, 흥미, 습관, 가치관)의 특성과 요인을 이해한다. 330

제4장. 독서 교수 . 학습의 원리
2014-A기입-02 독서 교육 이론의 변천 양상을 이해한다.
독서 교육의 다양한 원리와 방법을 이해한다. 332
2013-10 독서 교육 이론의 변천 양상을 이해한다. 334
2012-09 독서 교육 이론의 변천 양상을 이해한다. 335
2011-11 독서 교육 이론의 변천 양상을 이해한다. 337
2009(모)-11 독서 교육 이론의 변천 양상을 이해한다. 338
2014-A기입-03 독서 교육의 다양한 원리와 방법을 이해한다. 339
2009-12 독서 교육의 다양한 원리와 방법을 이해한다. 341
2007-03 독서 교육의 다양한 원리와 방법을 이해한다. 343
2013-09 독서 교육의 다양한 모형과 전략을 이해한다. 344
2017-B서술-02 독서 교육의 다양한 모형과 전략을 이해한다. 347
2010-10 독서 교육의 다양한 모형과 전략을 이해한다. 351
2009-11 독서 교육의 다양한 모형과 전략을 이해한다. 353
2007-05 독서 교육의 다양한 모형과 전략을 이해한다. 355
2008-05 독서 교육의 다양한 모형과 전략을 이해한다. 357
2009-10 독서 특수아(독서 영재 및 부진) 지도 방법을 이해한다. 358

제5장. 독서 교수 . 학습의 실제
2002-03 독서 수업 목표에 따른 내용 및 제재를 선정할 수 있다. 359
2005-02 독서 수업 목표와 내용에 적절한 교재 및 단원을 구성할 수 있다. 361
2000-02 독서 수업 목표와 내용에 적절한 교재 및 단원을 구성할 수 있다. 363
2013-12 독서 수업 목표와 내용에 적절한 교재 및 단원을 구성할 수 있다. 364
2016-B서술-01 독서 수업 목표와 내용에 적절한 교재 및 단원을 구성할 수 있다. 366
2009(모)-09 독서 수업 목표와 내용에 적절한 교수법을 적용하고 전개할 수 있다. 369
2007-03 독서 수업 목표와 내용에 적절한 교수법을 적용하고 전개할 수 있다. 372

제6장. 독서 평가
1998-03 독서 평가의 목표를 선정하고 기술할 수 있다. 373
2006-07 독서 평가 목표와 내용에 적절한 평가 방법 및 도구를 개발할 수 있다. 375
2016-A기입-02 독서 평가 목표와 내용에 적절한 평가 방법 및 도구를 개발할 수 있다. 377
2008-04 독서 평가 결과를 해석하고 활용할 수 있다. 380
2007-06 독서 평가 결과를 해석하고 활용할 수 있다. 382
2010-12 독서 교수-학습 방법 및 평가 과정에 대해 평가하고 개선할 수 있다. 384

IV 논술형

2018-B논술-08 B형 논술형 - 독서 / 화법 386
2015-B논술-01 B형 논술형 - 화법 / 작문 390
2014-B논술-01 B형 논술형 - 독서 / 문법 394
2013-2차-01 2차 논술형 - 독서 / 작문 399
2012-2차-01 2차 논술형 - 작문 / 화법 404
2011-2차-01 2차 논술형 - 독서 / 작문 412
2010-2차-01 2차 논술형 - 독서 / 작문 419
2009-2차-01 2차 논술형 - 독서 / 화법 425
2009(모)-2차-01 2차 논술형 - 독서 / 화법 432