로로로 초등 국어 1학년

머리말: 국어라는 들꽃밭

1 ​듣고, 읽고, 쓸 때, 자세는 어떻게 해야 할까요?
_ 바른 자세로 읽고 쓰기

2 ​​한글의 자음자는 어떻게 쓰고 읽을까요?
_ 재미있게 ㄱ ㄴ ㄷ

3 한글의 모음자는 어떻게 쓰고 읽을까요?
_ 다 함께 아야어여

4 ​​어떻게 써야 글자가 될까요?
_ 글자를 만들어요

5 마음을 주고받는 인사는 어떻게 할까요?
_ 다정하게 인사해요

6 받침이 있는 글자는 어떻게 쓰고 읽을까요?
_ 받침이 있는 글자

7 그림을 보고 생겨난 생각을 어떻게 나타낼까요?
_ 생각을 나타내요

8 글을 읽을 때 어떻게 띄어 읽을까요?
_ 소리 내어 또박또박 읽어요

9 그림일기는 어떻게 쓰고 그릴까요?
_ 그림일기를 써요

10 쌍받침은 무엇이며, 책 읽기의 즐거움은 무엇일까요?
_ 소중한 책을 소개해요

11 소리를 흉내 내는 말과 모양을 흉내 내는 말
_ 소리와 모양을 흉내 내요

12 문장으로 잘 표현하려면 어떻게 써야 할까요?
_ 문장으로 표현해요

13 남의 말을 들을 때와 남들 앞에서 말할 때
_ 바른 자세로 말해요

14 책을 어떻게 읽어야 할까요?
_ 알맞은 목소리로 읽어요

15 나쁜 말과 고운 말
_ 고운 말을 해요

16 글을 읽을 때 무엇을 눈여겨보아야 할까요?
_ 무엇이 중요할까요

17 글을 어떻게 띄어 읽어야 할까요?
_ 띄어 읽어요

18 일기장에 어떤 글을 쓰면 좋을까요?
_ 겪은 일을 글로 써요

19 상상하며 읽으면 어떤 재미가 있을까요?
_ 인물의 말과 행동을 상상해요

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>>> 머리말 중에서 >>>

“[로로로 초등] 국어 시리즈의 그림들은 완성된 그림과 완성되지 않은 그림들이 함께 수록되어 있습니다. 절반이 넘는 그림을 일부러 완성하지 않은 채 실었습니다. 색칠하지 않은 부분은 독자의 몫으로 남겼습니다. ‘로로로’ 시리즈는 융합 교육을 지향합니다. 국어 시리즈는 문학뿐만 아니라, ‘미술’과도 연결했습니다. 그러니, 미완성 그림에는 독자가 자유롭게 색칠해 보기 바랍니다. 생각과 느낌은 마음을 따르는 손이 더욱 잘 표현할 수 있습니다.” (지은이)

내가 ㅆ일 때는 지나간 일이었을 때가 많아.

학교에서 곧장 집으로 왔고,
건널목에서 신호를 기다렸고,
엄마를 따라서 시장에 갔고,
저녁밥을 맛있게 먹었고,
엄마의 잔소리를 듣고 숙제를 했고,
이튿날 책가방을 쌌을 때가 그때야.

그래서 나는 ㄲ일 때보다 ㅆ일 때가 더 많아.
닦고, 묶고, 낚고, 깎고, 섞을 때보다
갔고, 왔고, 했고, 있었고, 있을 때가 더 많거든.

그래도 나는 ㄲ과 ㅆ뿐이어서 다행이야.
만약에 나의 쌍받침이
ㄴㄴ , ㄷㄷ , ㄹㄹ , ㅁㅁ , ㅂㅂ , ㅇㅇ과
ㅈㅈ , ㅊㅊ , ㅌㅌ , ㅍㅍ , ㅎㅎ까지 있었으면
얼마나 더 바빴겠니?
(10장의 동시 <쌍받침의 소개말> 중에서)