임태희의 미래교육 IM_Possible

서문: 한 권의 책보다 한 번의 책임이 먼저였다
들어가며: 3,081,100표 ― 그 무게를 가슴에 새기며

Part I. IM 익숙한 듯 아닌 듯, 임태희입니다

정도(正道)의 시간, 침묵의 무게
나의 꿈, 엔지니어에서 소셜 엔지니어로
교육이 국정(國政)이다
시골 소년, 서울 학교에서 교육 격차를 맛보다
나의 ‘하늘’은 ‘학생’입니다
한 학생도 소홀히 하지 않는다
친구가 보내온 특별한 기억

Part II. Impossible 불가능했던 교육개혁

변화하는 사회, 변화하지 않는 교육
좋은 대학이 성공을 보장한다는 가장 오래된 착각
‘사교육 공화국’으로 불리는 대한민국

Part III. Possible 교육개혁을 가능케 하는 세 가지 원칙

자율
왜 자율인가?
‘자율’이 불러온 변화의 바람
자율선택 급식, 잘 먹고 잘 크면 좋겠다
IB 도입, 특색을 더한 빛나는 학교

균형
균형이란 무엇인가
가장 필요한 변화, 균형 잡힌 학교
토론교육, 균형의 시선으로 세상을 만나다
체육, 놓쳐서는 안 될 교육의 균형추
3년, 30년의 벽을 뛰어넘은 경기특수교육
다문화 교육, 교실이 변하고 있다

미래
미래를 위한 교육의 기본, 기초학력
미래를 준비하는 교육, 하이러닝!
디지털 시민교육, 스마트기기의 안전하고 올바른 사용
경기교육의 혁신적 평가 시스템: AI 기반 서·논술형 평가

Part IV. IM_Possible 누구도 소외되지 않는 교육의 3섹터

공교육 1섹터: 학교
학교의 변화는 학교에서 시작
업무 경감, 교육에만 집중할 수 있도록
교권 침해, 교육을 흔드는 문제

공교육 2섹터: 경기공유학교
학교를 넘어 공교육의 역할을 확장하는 ‘경기공유학교’
경기공유학교가 키운 더 큰 성장

공교육 3섹터: 경기온라인학교
1·2섹터를 넘어, 3섹터 경기온라인학교

Part V. IM_Possible Future 임태희라서 가능한 미래교육

교육감으로서의 사명 “대한민국 대학입시 개혁”, 깃발을 들다
‘수능지옥’을 넘어 ‘수행지옥’, 이제는 달라져야 한다
미래형 과학고, 대한민국의 내일을 설계하다
2024 유네스코 교육의 미래 국제포럼, 세계가 주목한 경기교육
하버드대학교 강연, 세계가 주목한 K-교육
글로벌 협력, 교육의 경계를 넘어

부록: <2024 유네스코 교육의 미래 국제포럼> 특별세션 기조발제