Rocky  | 시그나이터

12,420원  | 20210815  | 9791196148553

이 책은 워킹백워드 워크북에 대해 다룬 도서입니다. 워킹백워드 워크북에 대한 기초적이고 전반적인 내용을 확인할 수 있도록 구성했습니다.

강현석  | 학지사

18,000원  | 20220425  | 9788999726736

이 책은 크게 세 파트로 이루어져 있다. Prat 1은 백워드 디자인과 언어 발달의 문제를, Part 2는 언어 발달을 위한 백워드 설계의 단계를, Part 3은 교실수업과 학교에서 학습과 언어 발달의 문제를 다루고 있다. 제1장은 교육과정 설계의 3단계를 포함하여 UbD 프레임워크에 대한 개요. 제2장은 독자들이 언어의 복잡성을 해결하고 그것이 어떻게 교과 학습과 수업의 일부로 발전하는지 이해할 수 있는 토대를 제공해 주고 있다. 제3장은 문화적으로 그리고 언어적으로 민감하게 반응하는 수업 실천이 어떻게 수업 계획에 유익한 정보를 제공해 줄 수 있는지를 고려한다. 제4장은 백워드 설계 1단계에 해당한다. 5장은 백워드 설계 2단계에 해당한다. 제6장은 백워드 설계 3단계에 해당한다. 여기에서는 실천가들이 학생들이 교과 학습과 언어 개발을 위한 목표에 도달하는 것을 지원하기 위해 학습 궤적을 계획하는 ‘3단계’를 구체화한다. 제7장에서는 백워드 설계가 어떻게 차시 수준에서 언어 발달을 강화시킬 수 있는지 알아보기 위해 교실에서 이루어지는 일상적인 수업 활동에 대해 설명하고 있다. 제8장은 언어 렌즈가 있는 UbD 프레임워크가 교실 수업, 교과, 학년 수준에 걸쳐 학생들의 장기적인 성취도에 영향을 미치기 위해 어떻게 사용될 수 있는지를 고려하기 위해 학교 수준까지 전개한다.

강현석, 이지은, 유제순  | 학지사

25,200원  | 20210301  | 9788999723469

『백워드 설계의 이론과 실천 교실혁명』은 〈백워드 설계의 이론〉, 〈백워드 설계의 실천〉을 수록하고 있는 책이다.

Harriet Isecke  | 학지사

13,500원  | 20160630  | 9788999709777

백워드 설계는 Wiggins와 McTighe(1998)의 Understanding by Design(UbD)으로 알려졌으며, 한국에서도 2005년부터 여러 번역물(예를 들어, 강현석 외 공역, 『거꾸로 생각하는 교육과정 개발』 등)을 통해 알려졌다. 이후 2005년에 원저자들이 확장 2판을 출간하였으며, 2011년에 백워드 설계 2.0 버전이 번역물로도 출간되었다. 그것들은 백워드 단원 설계와 개발: 기본 모듈 I과 II다. 그리고 백워드 설계를 차별화 수업에 접목하는 시도도 활발하게 진행되고 있다. 특히 Tomlinson과 McTighe(2006)가 차별화 수업과 백워드 설계를 통합하는 것이 대표적인 사례다.

제이 맥타이  | 교육과학사

0원  | 20150115  | 9788925409054

이번 역서는 UbD에서 특히 양질의 단원을 만들고 검토하는 데 유용한 신개념을 이해하고 활용하는 데에 초점을 두고 있으며, 모듈로 이루어지는 안내서 형식을 띠고 있다. 따라서 본 역서는 실천가들에게 매우 유익한 안내서로서 훌륭한 역할을 할 것으로 기대된다. 원저자들도 "서문"에서 얘기하고 있듯이 이 자료가 모듈형식으로 제시되어 있는 것은 사용자들이 모듈을 순서대로 따를 필요가 없다는 점을 의미한다. ?이 안내서는 요리책처럼 단원의 부분(단원 템플릿의 요소) "메뉴"로 구성되어 있다. 비록 요리책이 있다손 치더라도, 여러분은 그 요리책을 처음부터 끝까지 읽거나 혹은 책에 나와 있는 모든 조리법을 순서대로 따를 필요는 없다. 단원 설계에서도 마찬가지다.

인천초등교육과정연구소  | 박영스토리

18,240원  | 20180824  | 9791189005306

본 책의 본문은 통합 단원 설계와 교육과정 설계를 위한 워크숍을 개발하고 함께 실천했던 사례가 담겨있다. 우리는 ‘우리 학교의 학생들이 6년 후의 모습은 어떠하길 기대하는가? 그리고 우리는 왜 가르치는가?’ 등 이 단원을 왜 설계하는가를 먼저 묻는다. 왜를 묻는 것은 우리에게 익숙치 않다. ‘이걸 왜 해요?’라는 질문은 우리 문화에서 버릇없는 질문, 쓸데없는 질문이다. 그러나 왜는 본질을 묻는 것이다. 프롬은 “모든 것을 의심하라”(de omnibus dubitandum)고 했다. 특히 모든 사람이 다 받아들이다 보니 결과적으로 누구도 의심할 수 없는 상식이 되어버린 이념을 의심해야 한다고 했다. 그것을 ‘근본적 의심’이라고 한다. 근본적 의심은 불편함을 낳고 불편함은 회피를 유발한다. 이 책의 저자들은 교육과정을 설계하면서 교사로서 해왔던 교육과정, 수업, 평가에 대해 근본적 의심을 시작하여 올바른 방향으로 나아가기 위한 고민들을 담기위해 노력했다.

강현석, 이지은, 배은미  | 교육과학사

19,800원  | 20220305  | 9788925416748

백워드 설계(Backward Design)는 교육과정(단원)을 설계하는 새로운 방식이기 전에 교육과정과 수업, 평가를 바라보는 오래된 교육의 본질을 표현한 것이다. 많은 내용을 전달하는 것보다 내용의 진정한 이해를 토대로 자신이 삶의 주인공이 되도록 하는(교육과 삶의 통합, 전이) 교육의 본질을 구현하는 것이다. 이러한 백워드 설계는 교육이라는 인간 행위가 존재하는 한 사라지지 않을 것이다. 교육의 오래된 미래가 우리에게 온 것일 뿐이다. 미래 2022 개정 교육과정과 국가 교육과정 틀을 넘어서는 혁신적 교육과정에서는 '전이 가능한 심층적 이해'를 개발하는 교육과정의 연구와 실천은 더욱 고도화될 것이다. 백워드 설계는 진정한 이해력 개발과 진정한 수행력 평가를 겨냥하고 있다는 점에서 교육의 본래적 임무를 강조하고 있다. 물론 역사적으로 보면 Bruner의 지식의 구조에서 그 근원을 찾을 수 있다. 더욱이 백워드 설계는 교과를 교과답게 가르치는 교육과정의 본질을 추구하는 시스템으로서 최근 회자되는 과정중심 평가, 소위 교ㆍ수ㆍ평ㆍ기 일체화, 교실수업개선 등을 포괄하고 있다. 이 아이디어들은 나아가서 최근의 IB 교육과정 시스템에도 녹아 있다. 이런 점에서 백워드 설계는 한국 공교육 혁신의 중요한 가늠자가 될 가능성을 충분히 지니고 있다. 교육과정과 수업의 미래는 진정한 이해기반 교육의 틀을 중심으로 더욱 고도화될 것으로 기대된다.

김경자, 온정덕  | 교육아카데미

20,900원  | 20140915  | 9788987252346

교육과정에 대해 공부 중인 학생들을 위한 『이해중심 교육과정』. 저자들이 오랫동안 대학과 대학원에서 교육과정 관련 과목을 가르치면서 고민해온 문제에 대한 생각을 담고 있다. "무엇을 어떻게 가르칠 것인가?"라는 교육과정의 핵심질문에 대한 대답을 듣게 된다. 특히 이해중심 교육과정의 아이디어를 전달하고 있다. 이해중심 교육과정의 틀 안에서 모든 학습자가 공통의 이해에 도달하도록 도와주는 차별화/수준별 수업에 대해 논의하면서 알맞은 수업전략을 세우도록 인도한다.

김병일, 권은주, 서수정, 김현희, 이규만  | 살림터

17,100원  | 20201121  | 9791159301636

『초등 백워드 교육과정 설계와 실천 이야기』는 〈초등학교에서 만나는 백워드 교육과정 설계 이야기〉, 〈초등교실에서 만나는 백워드 교육과정 실천 이야기〉 등 수록하고 있는 책이다.

강현석  | 교육과학사

0원  | 20190115  | 9788925413365

본 저서는 직접적으로 보면 백워드 교육과정 설계의 새로운 버전을 살펴본 것이다. 주지하다시피 우리가 자주 접하는 백워드 설계 방식은 소위 1.0 버전이라고 부를 수 있다. 이번에 제시한 백워드 설계는 2.0 버전에 대한 것이다. 백워드 설계의 주창자인 Wiggins와 McTighe는 1999(핸드북), 2001(1판), 2004(워크북), 2005(2판)년에 연속적으로 1.0 버전에 대한 것들을 선보였다. 이러한 방식들에 대한 현장 교사들의 반응은 특히 백워드 설계 1단계가 다소 복잡하고 어렵다는 것이었다. 그래서 다시 백워드 설계(UbD)에 대해서 보다 단순하면서 쉽게 적용 가능한 방식을 소개하였다. 그것이 2.0 버전이다. 여기에는 백워드 설계의 주 초점인 단원 수준의 설계에 맞게 양질의 단원 개발을 위한 지침(2011년, 기본 모듈 Ⅰ)과 단원을 만들고 검토하기 위한 심화 개념(2012년, 기본 모듈 Ⅱ)에 대한 저서가 있다.

김선후  | 테크빌교육

16,200원  | 20250331  | 9791163462002

연금이 미래의 문제가 아니라, 바로 지금의 문제인 이유 연금을 알아야 오늘의 저축, 투자, 지출을 똑똑하게 결정할 수 있다! 저자는 재무설계사 자격을 갖춘 현직 교사로, 평범한 교사가 월급만으로도 잘 먹고 잘 사는 방법에 대해 연구하고 있습니다. 이 책은 교사들이 퇴직 후 수령할 연금의 구조와 논리, 액수를 보다 구체적으로 이해하고, 백워드 방식으로 현재의 수당, 투자, 지출 등 다양한 경제적 결정을 보다 현명하게 내리도록 돕는 데 초점을 맞춘 책입니다. 젊을 때 불안감 없이 행복하게 소비하고, 적정 금액을 투자하며, 연금에 유리한 수당을 선택하는 방법에 대한 실질적 정보와 통찰을 제공하는 이 책은 일찍 만날수록 돈을 법니다. 특히, 젊은 교사들에게 유용한 평생 재무설계 가이드를 제공합니다.

강현석, 이지은 (학습)  | 학지사

0원  | 20160830  | 9788999710599

이 책은 크게 서문, Ⅰ부, Ⅱ부로 이루어져 있으며, 서문에서는 현행 학교 학습의 문제를 반성해 보고, 백워드의 가치를 생각해 보았다. Ⅰ부는 총 6개 장으로 나누어 이론적 차원에서 백워드를 소개, 설명하고 있으며, Ⅱ부에서는 8개 장으로 실천적 차원에서 설계를 수행하는 문제를 다루었다. 그리고 특징적으로 부록으로 백워드 설계 사례와 다양한 템플릿 양식, Q & A를 포함시키고 있다. 백워드를 처음 접하는 교사들이나 교육자들을 위해서 자료를 풍부하게 싣고자 하였다.

이형빈, 김성수  | 살림터

17,100원  | 20220923  | 9791159302350

저자는 성장중심평가를 '학생의 잠재력과 가능성을 확인하고 이를 현실화하기 위해 다향한 기회와 도움을 제공하여 모든 학생이 성장할 수 있도록 돕는 평가'라고 정의내린다. 이를 위해서는 교사의 애정 어린 관찰과 피드백을 통한 체계적인 도움, 그리고 재도전의 기회를 통해 모든 학생이 목표에 도달하도록 하는 목적의식저인 노력이 필요하며, 이 과정이 루브릭을 통해 체계화되어야 한다. 이 책에서는 '성장중심평가'를 구체적으로 실현하는 방법으로 '피드백'과 '재도전', 그리고 이를 아우르는 '루브릭' 개발 방안을 제시하였다.

그랜트 위긴스, 제이 맥타이  | 학지사

16,200원  | 20081125  | 9788993510119

교과의 진정한 이해를 위한 백워드 설계의 이해 이 책에서 제안하는 새로운 교육과정 설계 방식은 Backward Design 방식이다. 이 방식은 여러 가지 의미로 풀이할 수 있다. 역방향 설계, 후방위 설계, 역으로 생각하는 설계 방식, 거꾸로 하는 설계 방식, 역행 설계, 백워드 디자인 등등이 그것이다. 여러 가지 말로 표현할 수 있는 이 설계 방식의 핵심은 3단계를 통해 이루어지는 방식에 있다. 첫째, 바라는 결과 확인하기, 둘째, 수용 가능한 증거 결정하기, 셋째, 학습 경험과 수업 계획하기가 그것이다. 이러한 방식은 기존의 방식에서 보면 둘째 단계와 셋째 단계가 그 순서가 역전되어 있다. 왜 순서를 바꿔야 하는지, 이러한 방식에서 무엇이 좋은지, 기존 방식과는 어떻게 차이가 나는지 등등이 이 책에서 주장하는 핵심적인 내용이다. 우선, 도입 부분에서는 이 책을 활용하는 방법에 대해 상세하게 안내를 하고 있다. 따라서 우선 이 책을 읽기 전에 독자들은 책의 전체적인 내용을 소개하는 이 부분을 먼저 읽어 볼 것을 권한다. 다음으로 1장은 백워드 설계에 대한 전체적인 개요적 설명을 제공한다. 2장은 이 설계 방식의 궁극적인 목표인 ‘이해를 제대로 이해하는’ 부분이다. 여기에서는 이해의 본질로서 유의미 추론, 전이 가능성, 명사로서의 이해에 대해서 설명하고 있다. 이것은 기존에 우리가 알고 있는 이해에 대한 시야를 넓혀 줄 수 있을 것으로 기대된다. 3장은 설계의 목표를 보다 명료하게 설명하는 부분이다. 설정된 목표에 대한 이해, 주요 아이디어, 본질적인 탐구 질문, 지식과 기능, 기준(standards)과의 관련성 등이 논의된다. 4장에서는 본격적으로 이해에 대한 여섯 가지 측면을 소개하고 있다. 5장은 이해에 이르는 관문으로 본질적 질문으로서 핵심적 탐구 질문에 대한 내용을 논의한다. 6장에서는 이해를 좀 더 정교하게 파악하고 있는데, 포괄적인 이해와 제한적인 이해, 심층적인 이해와 피상적 이해의 특징과 차이점에 대한 논의를 전개한다. 7장에서는 변화된 설계 방식에 맞게 설계자의 변화된 역할, 즉 평가자로의 역할을 집중적으로 소개하고 있다. 8장은 평가의 준거와 타당도의 문제를 다루고 있다. 9장은 학습 계획의 문제를, 10장은 수업 계획의 문제를 논의하고 있다. 11장에서는 전체적인 설계 과정에 대한 점검과 기존 설계 방식과의 차이점에 주목하고 있다. 12장은 교육과정의 틀로서 UbD의 전체적인 모습에 대하여 조망한다. 마지막으로 13장에서는 본 설계 방식에 대한 진정한 이해와 오해의 문제를 논의하면서 독자에게 주의를 당부한다.

지미정, 오한나, 노명호, 권의선, 김영수  | 앤써북

18,900원  | 20240920  | 9791193059364

수업의 변화는 평가 패러다임을 바꾸는 것부터 시작된다. 〈2022 개정 교육과정 평가, AI로 날개를 달다〉 책에는 9명의 현직 교사가 교육과정과 평가를 AI로 풀어가는 실천 사례와 그 과정을 진솔하게 고스란히 담았다! 책의 구성과 특징은 다음과 같다. 1장에서는 2022 개정 교육과정의 평가 방향을 깊이 있게 탐색하고, 깊이 있는 학습을 위한 평가 설계 및 실천 방안을 제시한다. 특히 AI 코스웨어, 생성형 AI 등 다양한 에듀테크를 활용하여 학생 맞춤형 교육과 평가를 실현하는 구체적인 사례를 소개하며, 이주배경학생과 같이 교육 취약 계층을 위한 평가 방안도 함께 모색한다. 2장에서는 개념기반 교육과정의 이해를 돕고, 이를 바탕으로 백워드 설계를 통해 진정한 이해와 전이를 끌어내는 수업 및 평가 설계 방법을 제시한다. 또한 AI를 활용하여 개념기반 교육과정을 효과적으로 운영한 구체적인 사례를 보여준다. 3장에서는 평가에서 매우 중요한 루브릭에 대해 알아본다. 학교 현장에 직접 적용하는 데에 따른 어려움과 해결 방법, 적용 사례 등을 살펴보고, AI를 활용하여 쉽게 도움받을 방법을 소개한다. 4장에서는 성장중심평가의 의미와 실천 방안을 탐구한다. 학생 참여형 평가, 데이터 기반 평가, 정의적 영역 평가 등 다양한 성장중심평가 사례를 통해 학생의 자기 성찰과 성장을 촉진하는 평가의 가능성을 제시한다. AI 챗봇을 활용한 피드백, 구글 설문을 활용한 평가 등 에듀테크를 활용한 평가 방법을 소개하여 교사들의 실천적인 역량을 강화하고자 한다. 5장에서는 구글 클래스룸, 다했니? 다했어요, 클리포 등 평가와 피드백을 효과적으로 지원하는 다양한 플랫폼을 소개한다. 각 플랫폼의 기능과 활용 방법을 자세히 안내하여 교사들이 평가 업무의 효율성을 높이고, 학생들에게 더욱 의미 있는 피드백을 제공할 수 있도록 돕는다. 6장에서는 각 시도 교육청이 도입에 적극성을 보이는 IB(International Baccalaureate) 교육과 미래 교육이라 불리는 2022 개정 교육과정에 대해 객관적으로 비교 분석하여, 우리나라 미래 교육의 방향이 어디를 가리키고 있는지 진단하고 교사 교육과정을 책임지는 교사 입장에서 우려되는 여러 사항에 대해 비판적인 관점으로 고찰한다. 책에서는 개념기반 탐구학습의 이해와 디지털, AI 리터러시가 2022 개정 교육과정 실천의 필수 전제 조건임을 강조한다. 이는 단순히 디지털 기술에 의존하는 것이 아니라, 교사의 전문성 강화, 교수학습 방법의 혁신, 평가 체제의 개선 등이 종합적으로 이루어져야 함을 의미한다. 이 책은 2022 개정 교육과정 시대에 발맞춰 평가 패러다임의 변화를 모색하고, AI 기술을 비롯한 에듀테크를 적극적으로 활용하여 학생의 성장과 발달을 지원하는 평가를 실천하고자 하는 모든 교육 관계자에게 유용한 지침서가 될 것이다. 학자, 관료가 이야기하는 추상적인 이론에만 머물지 않고 현장에 접목하여 과감히 실천하고 심지어 실패 사례까지 가감 없이 드러낸 책이기 때문이다. 현장의 고민이 고스란히 녹아있는 이 책을, 급변하는 교육 환경 속에서도 끊임없이 배우고 성장하는 학생들을 기르기 위해 함께 고민하고 노력하는 대한민국의 모든 선생님께 헌정한다.