변호걸  | 문음사

17,000원  | 20170303  | 9788981685362

▶ 이 책은 정서 행동장애 이해와 교육에 대해 다룬 도서입니다. 정서 행동장애 이해와 교육의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있도록 구성했습니다.

변호걸  | 문음사

0원  | 20120816  | 9788981684983

『정서·행동장애 이해와 교육』은 국내외의 정서·행동장애 관련 연구와 교재 분석을 기초로 11개의 장으로 나누어 구성하였다. 1장은 정서·행동장애의 정의와 원인, 증상, 특성과 유형, 발전 역사 등 정서·행동장애를 예비적으로 이해하는데 필요한 기초적인 내용을 담고, 2장에서 11장까지는 정서·행동장애 영역에 속하는 장애를 유형별로 나누어 이론적 설명과 더불어 임상에 적용할 수 있는 내용까지 다루었다.

Diane M. Browder, Fred Spooner, Ginevra R. Courtade  | 교육과학사

31,500원  | 20240530  | 9788925418841

이 책은 다음의 두 가지 두드러진 특징이 있습니다. 첫째, 중도장애 학생의 독특한 요구와 특성이 고려된 교육의 실제를 명확하게 제시합니다. 중도장애 학생을 교육하는 교사가 지녀야 할 태도와 관점, 교육과정의 성취기준과 연계하여 개별화교육계획을 수립하는 과정, 개별화교육계획에 포함된 교육목표를 효과적으로 성취하도록 도와주는 증거기반실제에 대한 상세한 설명을 통해 중도장애 학생을 올바로 교육하는 데 필요한 핵심 정보를 제공해줍니다. 둘째, 중도장애 학생을 교과 수업에 보다 적극적으로 참여시킬 수 있도록 국어, 수학, 사회, 과학교과에서의 교육 방법을 모색하고 다양한 사례를 제시합니다. 중도장애 학생 대상 교과교육 관련 서적이 부족한 국내 상황에서 문해, 작문기술, 연산기술, 탐구기술 등을 아우르며 중도장애 학생을 위한 교과교육의 방향을 제시하고 그들을 보다 충실하게 교육할 수 있는 지식을 제공한다는 점은 이 책의 큰 장점이라 할 수 있습니다.

김기흥  | 집문당

25,200원  | 20201220  | 9788930318907

특수교육은 모든 인간은 각자 유일무이한 존재로서 인간 존엄성을 인정하는 데서 출발하며, 궁극적으로는 사회적으로 왜곡된 인간성의 회복을 주요 목표로 하는 학문영역이라 할 것이다. 이를 위하여 각 나라는 헌법이나 혹은 국제적인 각종 선언을 통하여 인간의 절대적이고 무조건적인 존엄성을 모든 사람들의 기본권으로 확고하게 명시하고 있다. 그럼에도 불구하고 오늘날 국내외에서는 자살 문제를 비롯하여 안락사(조력자살), 인공임신중절이나 최근의 사전연명의료의향서 등 사회적으로 논란이 되는 주제들이 드물지 않게 회자되고 있다. 이러한 생명윤리와 관련된 주제들의 결론은 예나 지금이나 인간 존재 의미나 가치가 절대적이거나 무조건적이기보다는 오히려 경제성, 합리성 혹은 생산성이라는 사회적 기준이나 기대를 바탕으로 암묵적으로 결정되고 있음을 결코 부정할 수 없을 것이다. 이에 본서는 특히 장애 혹은 장애인을 중심으로 인간, 교육 및 교사의 존재 가치와 의미에 대하여 다시 한번 고민하고 논의하기 위한 자그마한 계기를 마련하고자 기초적인 정보와 자료를 제공하고 있다.

박순희  | 학지사

0원  | 20220325  | 9788999726460

특수교사가 되기 위해 학부와 대학원 과정에서 특수교육을 전공하고 있는 학생들을 위한 시각장애아동 교육 개론서다. 2005년에 1판이 출간되었고 교육, 기술, 의학 분야의 변화와 시대적 요구를 반영하여 시각과 시각장애와 관련된 개념을 정립하고 실제적이면서도 구체적인 교육접근 방법을 제안하고자 2010년에 2판, 2014년에 3판 개정이 있었다. 이번 4판은 책의 내용과 관련된 사진, 그림 등의 이미지 자료를 다채롭게 포함시켰고, 부록에 교육 평가도구인 학습매체평가와 시각기능평가, 오리건 발달 평가도구 원문 등을 추가하여 실제 활용이 가능하게 했다.

박희찬, 김라경, 송승민, 이정은, 이현주  | 학지사

18,000원  | 20230830  | 9788999729720

이 책은 특수교육이론에 대해 다룬 도서입니다. 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있습니다.

윤점룡  | 학지사

17,100원  | 20050903  | 9788958911753

특수교육과 장애인복지 현장에서 그동안 쌓아 온 저자들의 경험을 바탕으로 이해하기 쉽게 쓰여진 교재이다. 따라서 특수교육을 전공하고자 하는 대학생은 물론, 장애학생을 가르치거나 치료하는 특수교육전문가를 비롯해 일반학교에 근무하는 교육자들에게도 도움이 된다....

김동일, 신종호  | 학지사

18,000원  | 20160225  | 9788999708978

▶ 이 책은 학습장애아동 교육에 대해 다룬 이론서입니다. 학습장애아동 교육의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있도록 구성했습니다.

김형일  | 학지사

16,200원  | 20140915  | 9788999704383

▶ 이 책은 지적장애 학생의 이해와 교육을 다룬 이론서입니다. 지적장애 아동교육의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있도록 구성했습니다.

정동훈, 채희태, 김희규  | 시그마프레스

19,800원  | 20160229  | 9788968666568

이 책은 지체장애 학생의 이해와 교육을 위한 지침서이다. 최근 지체장애의 특성이 중증 및 중복화 경향을 보이면서 지체장애의 스펙트럼이 매우 넓어졌다. 인지기능과 의사소통 능력이 학교교육과 일상생활에 지장을 보이지 않는 학생에서부터 더 많은 지원이 필요한 중증의 지적장애와 신체장애를 동반한 학생에 이르기까지 그 범위가 넓어지면서 교육에 대한 요구도 그만큼 다양해졌다. 장애의 정도 및 특성에 따라 통합교육과 분리교육, 공통교육과정과 기본교육과정 적용을 따져 보아야 하고, 어떤 교육적 배치에서 어떠한 교육과정을 적용하느냐에 따라 교육의 내용과 방법도 달라진다. 지체장애 학생이 보이는 다양한 신체기능의 차이와 자립 정도에 따라 지원의 정도도 달라질 것이다. 자세잡기와 이동, 의사소통, 식사, 개인위생, 옷 입고 벗기 등을 스스로 할 수 없는 경우 이를 위한 교육과 보조공학적 지원이 있어야 한다.

박순희  | 학지사

0원  | 20140910  | 9788999704659

▶ 이 책은 시각장애아동의 이해와 교육을 다룬 이론서입니다. 교육학의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있도록 구성했습니다.

박순희  | 학지사

0원  | 20100810  | 9788963303048

『시각장애아동의 이해와 교육』은 특수교사가 되기 위해 학부 과정에서 특수교육을 전공하고 있는 학생들과 시각장애에 관심을 둔 부모나 일반교사들을 위해 쓰여진 책이다. 총 4부로 구성되어 있으며 시각과 시각장애에 대한 이해부터 저시각 아동과 시각중복장애아동 지도에 대한 제안까지 자세히 다룬다.

강미희, 김순영  | 21세기사

14,250원  | 20090715  | 9788984682900

지금까지 일반유아교사의 입장을 고려한 장애유아통합교육 서적이 드문 것은 대부분의 저자가 유아특수교육을 전공한 분들이거나 특수유아교육 현장 경험은 있으나 일반유아교육 현장의 경험이 많지 않은데서 기인한 것으로 분석된다. 따라서 이를 보완하기 위해 유아교육을 전공하고 유치원 교사 경력을 가진 유아교육자와 특수교육을 전공하고 특수교사 경력을 가진 특수교육자 둘이가 만나서 장애유아 통합교육 이론과 통합교육을 담당할 일반유아교사의 입장에서 필요한 내용과 유아특수요육 양측면을 접목한 ‘일반유아교사를 위한 장애유아 통합교육의 이해와 적용’이라는 책을 출간하게 되었다. - 출판사 제공

김기홍  | 집문당

0원  | 20140220  | 9788930316347

칸트(I. Kant)와 파울젠(F. Paulsen)이 언급한 것처럼 인간은 교육을 필요로 하는 유일한 존재이며 교육을 통하여 변화가 가능한 존재임을 알 수 있다. 이러한 정신을 바탕으로 저자는 본서를 통하여 사회적으로 다소 왜곡된 인간관을 정립할 뿐만 아니라 동시에 교육을 이해하는 사고의 지평을 넓히는 데 조그마한 계기를 마련하고자 한다.

Grad L. Flick  | 시그마프레스

22,500원  | 20130225  | 9788968660108

이 책은 통합교육 장면에서 정서·행동 장애 학생들이 성공적으로 교육받을 수 있도록 하기 위한 필수적인 내용을 다루고 있다. 정서·행동 장애를 이해하는 것을 바탕으로 정서·행동 장애 학생을 어떻게 인식할 것인가, 이들 학생들에게 필요한 판별 및 사정 절차, 교육계획 작성을 어떻게 할 것인가, 학급 또는 학교 차원에서 정서·행동 장애 학생들을 어떻게 관리할 것인가 등 통합교육 장면에서 직면하게 되는 다양한 문제들에 대해 사례를 들어가며 실천 전략을 제시하고 있다.