한국어 평가론
윤경원, 강현화, 홍혜란, 박지순, 박수연 | 한국문화사
22,500원 | 20230301 | 9791169190831
이 책은 국어학을 다룬 이론서이다. 한국어 평가론의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있도록 구성하였다.
한국어교육에서의 평가 영역의 중요성은 점차 커지고 있다. 평가의 환류를 통한 교육과정의 완성이라는 측면도 있지만, 한국어 학습자가 증가하면서 한국 사회의 진입에 있어 중요한 문턱이 되는 도구적 중요성이 높아지고 있기 때문일 것이다.
하지만 평가가 주목받는 보다 근본적인 이유는 한국어 평가를 논의하려면, 필연적으로 의사소통 능력이란 무엇인지, 어떻게 측정해야 실제성을 확보할 수 있는지, 평가의 과정에서 관계자들은 어떤 태도와 윤리성을 가져야 하는지 등에 대한 많은 고민이 필요하며, 이에 대한 깊은 성찰과 연구가 기반이 되기 때문일 것이다.
이에 한국어교육 연구에서 평가의 학술적 논의가 급증하고 있으며, 관련 단행본도 늘고 있다. 본서는 이렇듯 증가하는 한국어 평가론에 대한 관심을 바탕으로 하여, 한국어 평가의 주된 이론과 내용, 그리고 평가 과정의 실제 등을 다루고자 하였다.
전반부에서는 언어 평가의 이론적 토대가 되는 내용을 다루었다. 1장에서는 평가의 개념, 의사소통 능력과 평가의 관계, 언어 평가의 역사, 평가의 원리 등을 중심으로 평가에 대한 논의를 전개해 나가기 위해 기본 전제가 되는 내용을 개관하였다. 2장에서는 언어 평가의 기능, 언어 평가의 관계자, 언어 평가의 요건에 대해 살펴보았다. 3장에서는 평가의 목적, 언어 교실에서의 역할, 평가 방식에 따른 평가의 종류 및 유형과 함께 전통적인 평가 방식에서 탈피한 대안적 평가에 대해서 다루었다. 4장에서는 영역별 평가에 대한 논의에 앞서 의사소통 능력의 개념과 구성 요소, 기술별·수준별 평가 내용과 범주에 대해서 살펴보았다.
중반부에서는 영역별 평가에 관한 이론과 평가의 실제에 대해서 다루었다. 5장과 6장, 7장, 8장에서는 각각 말하기 평가, 듣기 평가, 읽기 평가, 쓰기 평가의 목표와 구인, 평가의 방식과 문항 유형, 문항 개발의 실제에 대해 살펴보았다. 9장과 10장, 11장은 각각 어휘 평가와 문법 평가, 문화 평가에 대한 논의로, 언어 평가에서 어휘와 문법, 문화의 지위, 언어 능력과의 관계에 대해 알아보고, 평가의 내용과 실제적인 방법들을 제시하였다.
후반부는 평가 도구 개발과 시행, 국내외 평가 도구에 대해 다루었다. 12장에서는 평가 도구의 설계와 평가 도구 개발, 평가 시행으로 구분하여 평가 도구의 개발 절차와 방법, 각 단계별 고려 사항에 대해 살펴보았다. 13장에서는 공인 한국어 숙달도 평가 도구와 영어, 중국어, 일본어, 독일어, 프랑스어의 대표적인 숙달도 평가 도구를 소개하였다.
언어 평가의 방식은 고정적인 것이 아니며 다른 영역에 비해 빠르게 변화하고 있다. 목표와 대상에 따라 평가의 내용과 방법이 변화하고 있으며, 이는 궁극적으로 교육의 목표와 밀접하게 연계된다. 분명한 것은 개인의 근본적인 의사소통 능력을 파악하기 위해 끊임없이 진보하고 있다는 것이다. 본서는 평가에 관한 이론과 함께 교수 현장에서 활용 가능성을 고려하여 실제 적용 방법과 예시들을 최대한 담아 보고자 하였다. 이에 본서가 평가론을 처음 접하거나 평가의 내용 설계, 그리고 평가 과정의 실제를 알고자 하는 연구자들에게 작은 도움을 주기를 희망한다. 어려운 환경에서도 적극적으로 출판을 권유해 준 한국문화사에도 감사의 마음을 전한다.
2023.3 저자(들)
