Educational Research in an Age of Accountability (Paperback, 2nd)

존스홉킨스대학교(미국) 부설 Center for Research on Education of Students Placed at Risk의 소장이며, 요크대학교(영국) 부설 Institute for Effective Education의 소장, 그리고 Success for All Foundation의 회장이다. 그는 존스홉킨스대학교에서 사회적 관계로 1975년에 박사학위를 받았고, 그 이후 협동 학습, 능력별 배치, 학교와 학급 조직, 인종차별 철폐, 통합 교육, 연구비평, 증거중심 개혁 등에 관련한 200편 이상의 논문과 책을 발표했다. Slavin의 단독 및 공동 저서로는 『협동 학습』, 『학교와 학급 조직』, 『위험에 처한 학생들을 위한 효과적인 프로그램』, 『초기의 학업 실패 예방』, 『증거를 보여줘：미국 학교를 위한 검증되고 유망한 프로그램』, 『200만 아동：모두를 위한 성공, 라틴계 학생들을 위한 효과적인 프로그램』, 『책무성 시대의 교육 연구』 등을 포함한 총 20권이 있다. Slavin은 1985년에 미국 교육심리학회에서 수여하는 Raymond Cattell Early Career Award for Programmatic Research 상을 받았다. 1988년에는 미국 교육심리학회의 최우수 논문상인 Palmer O. Johnson Award를 받았다. 1994년에는 Charles A. Dana Award, 1998년에는 Education Commission of the States가 수여하는 James Bryant Conant Award, 그리고 2000년에는 Council of Chief State School Officers가 수여하는 Distinguished Service Award를 받았다. 2008년에는 또다시 미국 교육심리학회의 최우수 논문상인 Palmer O. Johnson Award를 받았으며, 2009년에는 미국 교육심리학회의 Review of Research 상을 받았다.