Handbook of Game-Based Learning (Hardcover)

뉴욕시립대학교 대학원의 교육심리학 및 인간발달 학과의 부교수이며 교육심리학 박사 학위 프로그램의 책임자이다. 그는 Child Interactive Learning and Development (CHILD) 연구실을 이끌고 있으며, 교육고급기술연구 및 평가 협회(CREATE)의 연구 이사이며, Games for Learning Institute (G4LI)의 주요 조사원이다. 그의 연구는 지식을 전달하고 전파하는 문화적 도구(예: 언어, 문해력 및 정보 기술)가 인지 발달과 학습을 어떻게 변화시키는지를 조사하는 것이다. 그는 20년 이상 학습을 위한 디지털 기술의 활용에 대해 연구를 수행하였다. 그는 국립보건원, 국립과학재단, 교육과학 연구소, MacArthur 재단, Microsoft Research 및 Google을 포함한 다양한 기관으로부터 25건 이상의 연구 장학금을 받았다. 그는 60편 이상의 학술 논문, 챕터 및 학회 발표록을 저술했으며, 세계 각지의 학술 대회와 초청 강연에서 발표하였다. PBS와 American Academy of Pediatricians를 포함한 학교, 기업 및 비영리 기관의 교육 및 연구 컨설턴트로 활동하고 있다.

뉴욕대학교 교육커뮤니케이션기술 프로그램의 교수이다. 그는 2008년부터 Games for Learning Institute를 공동 지휘하며, 효과적인 학습을 위한 게임 디자인에 대한 연구를 수행하고 있다. 그는 2001년에 설립한 교육고급기술연구 및 평가 협회(CREATE)의 이사이다. 그의 연구는 인지 과학, 학습 과학, 디자인의 교차점에 위치하며, 학습과 인지 기술 발전을 위한 시뮬레이션 및 게임과 같은 상호작용하는 시각적 환경의 효과성을 향상시키는 것을 목표로 한다. 그는 100편 이상의 학술 논문, 챕터 및 학회 발표록을 저술했으며, 학술 대회에서 170회 이상 발표한 경험이 있다. 그는 교육과학 연구소(IES), 국립과학재단(National Science Foundation), 국립보건원(National Institutes of Health), Microsoft Research, Motorola Foundation, MacArthur Foundation, Bill and Melinda Gates Foundation, EDUCAUSE 및 Google Research에서 30건 이상의 연구 과제를 주관하거나 공동 주관한 주요 연구원이다. 그는 현재 Richard Mayer와 Bruce Homer와 협력하여 IES의 지원을 받아 타겟팅 인지 기술을 훈련시키기 위한 게임을 디자인하고 검증하는 연구를 수행하고 있다. 그는 Journal of Educational Psychology, Educational Psychology Review, Computers in Human Behavior, Journal of Computing in Higher Education 등 자신의 분야에서 가장 높은 순위의 학술지 편집실 심사위원회에서 활동한 경험이 있다.