How Babies Talk: The Magic and Mystery of Language in the First Three Years of Life (Paperback)

미국 최고 권위의 발달심리학자이자 델라웨어대학교 심리학 및 교육학, 인지과학 교수. 유아기부터 청소년기까지 아이들이 학습 능력을 향상시킬 수 있도록 과학적이고 효과적인 방법을 연구하는 교육과학(Science of Learning)의 선구자다. 이 분야를 무려 40년 동안 개척해왔다. 아이들이 교육과학을 통해 학습을 즐길 수 있도록 ‘최고의 블록 파티(Ultimate Block Party)’라는 운동을 주도하면서 ‘놀이’를 통한 학습의 극대화를 위해 노력하고 있다. 스미소니언 연구소(Smithsonian Institution)로부터 구겐하임 펠로우십(Guggenheim Fellowship)을 받았으며, 미국심리학회의 심리과학 및 우수 과학 강사상을 수상했다. 언어 발달과 놀이 학습 및 공간지식 분야의 전문가로 150편 이상의 논문과 기사를 발표했으며 16권의 책을 저술했다. 로베르타 골린코프 교수는 평생 발달심리학에 대한 과학적·사회적 기여와 헌신을 인정받아 캐시 허시-파섹과 함께 미국심리학회로부터 ‘유리 브론펜브레너 상(Urie Bronfenbrenner Award)’을, 미국심리과학회로부터는 ‘제임스 맥킨 카텔 서배티컬 상(James McKeen Cattell Sabbatical Award)’을 받았다. 캐시 허시-파섹과 함께 저술한 《아인슈타인은 플래시카드로 공부하지 않았다(Einstein Never Used Flashcards)》는 ‘더 나은 삶을 위한 명저 상(Prestigious Books for a Better Life Award)’에서 ‘2003년 최고의 심리학책’으로 꼽혔고, 《유치원에서 필수적인 놀이 학습(A Mandatefor Playful Learning in Preschool)》《아기들은 어떻게 말하는가?(How Babies Talk)》 등을 공저했다.

최고의 씽크탱크 기관으로 꼽히는 브루킹스 연구소(Brookings Institution) 선임연구원이자 템플대학교 심리학부 특별 교수. 국제 유아 연구 협회(International Society for Infant Studies) 회장이다. 교육 효과가 탁월한 ‘놀이 학습(Playful Learning)’을 개발하는전문가로서 조기 언어 및 문해 발달을 평가하는 연구를 진행했다. 여러 교육 매체에 칼럼을 쓰고 있으며 14권의 책을 출간하고 수십 편의 논문을 발표했다. 캐시 허시-파섹 교수는 평생 발달심리학에 대한 과학적·사회적 기여와 헌신을 인정받아 로베르타 골린코프와 함께 미국심리학회로부터 ‘유리 브론펜브레너 상(Urie Bronfenbrenner Award)’을, 미국심리과학회로부터는 ‘제임스 맥킨 카텔 서배티컬 상(James McKeen Cattell Sabbatical Award)’을 받았다. 골린코프와 함께 저술한 《아인슈타인은 플래시카드로 공부하지 않았다(Einstein Never Used Flashcards)》는 ‘더 나은 삶을 위한 명저 상(Prestigious Books for a Better Life Award)’에서 ‘2003년 최고의 심리학책’으로 꼽혔고, 《유치원에서 필수적인 놀이 학습(A Mandatefor Playful Learning in Preschool)》《아기들은 어떻게 말하는가?(How Babies Talk)》 등을 공저했다.