Differentiated Literacy Strategies for Student Growth and Achievement in Grades K-6 (Paperback)

초·중·고등학교 교사를 역임하였으며, 중단위 자율 수업시간제(block schedules)로 운영되는 학교에서 다년간 근무하였다. 미국 전역에서 교육과정 컨설턴트와 교직원 개발 코디네이터로 광범위한 경험을 하였으며, 요크대학교 사범대학에서 코스 디렉터로 교사교육 프로그램을 강의하였다. 현재 두뇌 기반 학습, 중단위 자율 수업시간제, 감성 지능, 수업 및 평가의 실제, 협동 학습, 프레젠테이션 기능, 중등학교 개혁, 교사 자질 향상, 코칭과 멘토링, 변화에 대한 관리 등의 영역에서 (유럽, 아시아, 남미, 북미, 호주의) 교사와 행정가 및 교직원 개발 담당자를 위한 국제 자문가로 활동하고 있다.