Differentiated Instructional Strategies (Hardcover, 2nd)

자신의 삶의 목적인 국제 전문성 개발 교육컨설턴트 및 저자와 교사로 활동하고 있으며, 정보화 시대의 학생을 위해 변화를 시도하고 있는 교육자를 지원하고 있다. 유치원에서 대학에 이르기까지 다양한 강의 경험이 있으며, 모든 연령층의 학습자의 성공을 보장하기 위한 도전의식 강화에 초점을 둔 상호작용과 직접 참여 방식의 전문성 개발 기회를 강조하고 있다. 자신의 저서와 전문성 개발 기회를 통해 참가자가 이론과 실제를 접목하는 능동적 학습에 흥미를 가지고 몰두할 수 있게 한다. 정보화 시대 교실에서의 학습 여행의 중요성을 강조하기 위해 최선을 다하고 있다. 교실에서 효과적으로 활동하는 교사를 관찰하고, 이야기를 듣고, 연구하면서 자신이 교육자를 위한 메신저와 치어리더가 되어야겠다는 긴박감을 자각하고 있다. 교육자는 매일 학생에게 중요한 영향을 미치기 때문에 전문가다. 교사는 개별 학습자가 목표에 도달할 수 있는 열쇠를 제공해 주어야 한다. 학생이 학습에 성공할 수 있도록 하는 도구와 전략, 기법 그리고 아이디어를 제공하는 것이 자신의 삶의 중요한 일부다.

초·중·고등학교 교사를 역임하였으며, 중단위 자율 수업시간제(block schedules)로 운영되는 학교에서 다년간 근무하였다. 미국 전역에서 교육과정 컨설턴트와 교직원 개발 코디네이터로 광범위한 경험을 하였으며, 요크대학교 사범대학에서 코스 디렉터로 교사교육 프로그램을 강의하였다. 현재 두뇌 기반 학습, 중단위 자율 수업시간제, 감성 지능, 수업 및 평가의 실제, 협동 학습, 프레젠테이션 기능, 중등학교 개혁, 교사 자질 향상, 코칭과 멘토링, 변화에 대한 관리 등의 영역에서 (유럽, 아시아, 남미, 북미, 호주의) 교사와 행정가 및 교직원 개발 담당자를 위한 국제 자문가로 활동하고 있다.