Attention, Memory, and Executive Function (Hardcover)

미국 텍사스 댈러스에 있는 휘트니 국제대학교(Whitney International University)에 본부를 두고 있는 우수한 연합회(Best Associates)의 연구평가센터(Research and Evaluation)에서 부총장을 맡고 있다. Lyon 박사는 우수한 연합회에 있기 전에 연구심리학자로서 미국 국립보건원의 NICHD 내에 있는 아동발달행동부서(Child Development and Behavior Branch)에서 책임자로 있었다. 그는 이곳에서 발달적 심리학, 인지적 신경과학, 행동적 소아과학, 읽기, 학습장애와 관련된 연구 프로그램을 이끌었다. 또한 그는 뉴멕시코, 노스캐롤라이나, 버몬트에 있는 공립학교에서 3학년 학급 교사와 학교 심리학자로 재직하면서 학습장애 학생들을 가르쳤다. Lyon 박사는 증거 기반 교육, 학습차이, 아동의 장애와 관련된 120편 이상의 학술지 논문과 책을 저술하거나 공동 집필하였다. Lynn S. Fuchs, Ph.D.는 캐나다 밴더빌트 대학교(Vanderbilt University)의 특수교육 인간개발학과의 교수(Nicholas Hobbs professor)이고, 케네디 센터의 읽기 클리닉(Kennedy Center Reading Clinic)의 공동 책임자를 맡고 있다. 그녀는 저명한 학술지에 200개 이상의 논문을 게재하였으며, Journal of Educational Psychology, Scientific Studies of Reading, Elementary School Journal, Journal of Learning Disabilities, Exceptional Children 등과 같은 다수의 학술지의 편집위원을 맡고 있다. Fuchs 박사는 학급 기반의 진단, 읽기 및 수학 장애 학생들을 위한 교수방법에 대한 연구에 관심이 있다. 그리고 교수계획을 향상시킬 수 있는 진단방법, 학습장애 학생들의 읽기 및 수학 성취도 향상을 위한 교수방법에 대한 체계적인 연구를 수행해 왔다.