학습장애 교육

미국 텍사스 댈러스에 있는 휘트니 국제대학교(Whitney International University)에 본부를 두고 있는 우수한 연합회(Best Associates)의 연구평가센터(Research and Evaluation)에서 부총장을 맡고 있다. Lyon 박사는 우수한 연합회에 있기 전에 연구심리학자로서 미국 국립보건원의 NICHD 내에 있는 아동발달행동부서(Child Development and Behavior Branch)에서 책임자로 있었다. 그는 이곳에서 발달적 심리학, 인지적 신경과학, 행동적 소아과학, 읽기, 학습장애와 관련된 연구 프로그램을 이끌었다. 또한 그는 뉴멕시코, 노스캐롤라이나, 버몬트에 있는 공립학교에서 3학년 학급 교사와 학교 심리학자로 재직하면서 학습장애 학생들을 가르쳤다. Lyon 박사는 증거 기반 교육, 학습차이, 아동의 장애와 관련된 120편 이상의 학술지 논문과 책을 저술하거나 공동 집필하였다. Lynn S. Fuchs, Ph.D.는 캐나다 밴더빌트 대학교(Vanderbilt University)의 특수교육 인간개발학과의 교수(Nicholas Hobbs professor)이고, 케네디 센터의 읽기 클리닉(Kennedy Center Reading Clinic)의 공동 책임자를 맡고 있다. 그녀는 저명한 학술지에 200개 이상의 논문을 게재하였으며, Journal of Educational Psychology, Scientific Studies of Reading, Elementary School Journal, Journal of Learning Disabilities, Exceptional Children 등과 같은 다수의 학술지의 편집위원을 맡고 있다. Fuchs 박사는 학급 기반의 진단, 읽기 및 수학 장애 학생들을 위한 교수방법에 대한 연구에 관심이 있다. 그리고 교수계획을 향상시킬 수 있는 진단방법, 학습장애 학생들의 읽기 및 수학 성취도 향상을 위한 교수방법에 대한 체계적인 연구를 수행해 왔다.

미국 휴스턴 대학교(University of Houston)에서 심리학을 가르치는 교수다. 그는 아동 신경심리학자로서 지난 30여 년 동안 학습장애와 관련된 다양한 주제에 대해 연구를 수행해 왔다. 구체적으로는 학습장애의 정의, 분류, 신경생물학적 연관성, 중재에 대한 연구를 수행했으며, 200편 이상의 논문을 저명한 학술지에 게재했다. 현재 그는 미국 국립아동건강인간개발연구소(National Institute of Child Health and Human Development: NICHD)의 기금을 받은 학습장애연구센터(Learning Disability Research Center)와 수학장애에 대한 NICHD 프로젝트의 총괄 책임자다. Fletcher 박사는 NICHD의 정신지체/발달장애 연구 분과의 회장을 맡고 있으며, NICHD 국립자문위원회의 위원이었다. 국제난독증협회(International Dyslexia Association)에서 Samuel T. Orton 상을 2003년에 수상했으며, 2006년에는 국제읽기협회(International Reading Association)에서 Albert J. Harris 상을 공동 수상했다.

캐나다 구엘프 대학교(University of Guelph)의 심리학과 부교수이고, 대학연구처장(University Research Chair)을 맡고 있다. 또한 토론토 대학교(Universdity of Toronto)에서 소아학과 부교수, 토론토 소아병원(Toronto Hospital for Sick Children)에서 겸임 연구원을 맡고 있다. Barnes 박사는 뇌손상 아동이나 뇌손상이 없는 아동의 수학과 읽기 이해 장애에 대한 연구에 관심이 있다. 또한 읽기 이해력 기술의 전형적인 발달에 대해 연구를 수행해 왔으며, 60편 이상의 논문을 발표하였다. 그녀는 Journal of the International Neuropsychology Society의 편집위원이고, 미국과 캐나다에서 국립 연구비검토패널(grant review panels)에 속해 있다. Barnes 박사는 최근에 캐나다 온타리오 주 교육부(Ontario Ministry of Education)의 특수교육요구 학생을 위한 문해 및 수리 교육 전문가 패널에서 위원직을 맡고 있다.

서울대학교 대학원 특수교육(학습장애 전공) 철학 박사 전 서울대학교 교수학습개발센터 연구원 서울대학교 장애학생지원센터 전문위원 가톨릭대학교 의과대학 BK21사업단 연구교수 청주대학교 교직과 교수 현 대전대학교 중등특수교육과 교수 .

서울교육대학교 유아.특수교육과 교수 ·단국대학교 ·서울대학교 대학원(학습장애아교육전공, 교육학박사) ·논문: 문장제 문제에 대한 일반아동과 저성취 아동 및 수학학습장애아동의 중재반응 특성 비교 분석, 수학학습장애 진단을 위한 교육과정중심측정 진전도 기울기의 대안적 산출 방안 연구, 장애유무에 따른 국어·영어·수학 교과별 내재동기의 변화 추세

인제대학교 특수교육과 조교수 인제대학교 인문사회과학대학 부학장 한국교육개발원 부연구위원 미네소타대학교(University of Minnesota at Twin Cities) 특수교육 전공, 철학박사(Ph.D) 현 부산교육대학교 초등특수교육 전공 부교수