Multiple Assessments for Multiple Intelligences (Paperback, 3)

그녀는 Chicago에 있는 Loyola University에서 교육과정 및 인적자원 개발 전공으로 박사 학위를 받았다. 사고력 수업에 있어 많은 저작들과 연구를 해 왔으며, 교육과정과 수업 그리고 평가 전략 분야에 있어 세계 여러 나라에 자문 활동을 해 왔다. 그녀는 유치원 교사로 시작하여 대학에 이르기까지 다양한 티칭 경험을 가지고 있으며, 미국에서 교육행정가로 활동하기도 하였다. 그리고 미국의 주 교육국과 미국 국가 교육부를 비롯하여 푸에르토리코, 러시아, 캐나다, 호주, 뉴질랜드, 독일, 영국, 싱가포르, 한국 및 네덜란드 교육부 컨설턴트로 활동해 왔으며, Brain-Compatible Classroom (2009) 외 다수의 저작들이 있다.

자신의 삶의 목적인 국제 전문성 개발 교육컨설턴트 및 저자와 교사로 활동하고 있으며, 정보화 시대의 학생을 위해 변화를 시도하고 있는 교육자를 지원하고 있다. 유치원에서 대학에 이르기까지 다양한 강의 경험이 있으며, 모든 연령층의 학습자의 성공을 보장하기 위한 도전의식 강화에 초점을 둔 상호작용과 직접 참여 방식의 전문성 개발 기회를 강조하고 있다. 자신의 저서와 전문성 개발 기회를 통해 참가자가 이론과 실제를 접목하는 능동적 학습에 흥미를 가지고 몰두할 수 있게 한다. 정보화 시대 교실에서의 학습 여행의 중요성을 강조하기 위해 최선을 다하고 있다. 교실에서 효과적으로 활동하는 교사를 관찰하고, 이야기를 듣고, 연구하면서 자신이 교육자를 위한 메신저와 치어리더가 되어야겠다는 긴박감을 자각하고 있다. 교육자는 매일 학생에게 중요한 영향을 미치기 때문에 전문가다. 교사는 개별 학습자가 목표에 도달할 수 있는 열쇠를 제공해 주어야 한다. 학생이 학습에 성공할 수 있도록 하는 도구와 전략, 기법 그리고 아이디어를 제공하는 것이 자신의 삶의 중요한 일부다.