Culture and Power in the Classroom : Educational Foundations for the Schooling of Bicultural Students (Paperback, 2 ed)

다더는 로욜라메리마운트대학교Loyola Marymount University의 교육리더십 전공 교수Professor & Leavey Presidential Chair이며 일리노이대학교 어바나샴 페인University of Illinois, Urbana Champaign의 명예교수다. 스스로 프레이리학자라고 할 만큼 다더가 발간한 책들은 거의 프레이리 이론과 실천에 관한 것들이다. 30여 년 이상의 연구자이자 교육자로서 다더의 학자적 삶은 인종차별, 계급불평등, 언어문제, 비판적 교육, 라티노 교육 및 사회정의 교육을 질문하고 답하는 사회정치적인 프로젝트였다. 최근에는 사회정의와 지역사회 참여를 이끌어 내는 비판적 리더십 이론을 논의하고 만들어 내는 일에 초점을 두고 있다. 학자적 삶과 더불어 다더는 교육적 권리, 노동자 권리, 이중언어교육, 여성들의 권리, 환경 정의, 이민자 권리 등 사회정치적 사안에 개입하는 다양한 풀뿌리 사회운동에 참여하는 시민운동가이기도 하다. 또한 이러한 자신의 관심을 화폭에 담아내는 시각예술가이기도 하다. 이에 더해 다양한 매체를 통해 비판적 관점을 가진 교육가들을 모으고, 사회정의 및 인권, 경제 민주화에 관심을 기울이는 활동가들과 연대해 지역사회 변화를 위한 언론 행동을 활발하게 펼치고 있다. 주요 저서로 Freire and Education(2014), The Student Guide to Freire’s ‘Pedagogy of the Oppressed’(2018), Culture and Power in the Classroom(2012), A Dissident Voice: Essays on Culture, Pedagogy, and Power(2011), Decolonizing Interpretive Research A Subaltern Methodology for Social Change(2019), After Race: Racism after Multiculturalism(2004), The Critical Pedagogy Reader(2nd)(2017) 등이 있다.