사회과 디지털 수업론

제 1 부
디지털 네트워크 사회와 사회과교육

1장. 디지털 네트워크 사회와 사회과교육
1. 현대 사회의 의미와 특징
2. 디지털 네트워크 사회의 특징과 변화 양상
3. 디지털 네트워크 사회와 인간
4. 디지털 네트워크 시대에 교육의 변화
5. 디지털 네트워크 시대의 학습자 이해
6. 디지털 네트워크 시대의 사회과 목표

2장. 디지털 네트워크 시대에 사회과 학습 심리
1. 몰입(flow) 이론
2. 인지적 융통성(cognitive flexibility) 이론

3장. 디지털 네트워크 학습 공동체
1. 학습 공동체의 이해
2. 디지털 네트워크와 학습 공동체의 융합
3. 네트워크 환경에서 학습 공동체 구현

제2부
사회과 디지털 수업 모형의 실제

1장 웹기반 쟁점 중심 토론 학습
1. 웹기반 학습(WBL)의 필요성
2. 쟁점중심 교육과 사회과 웹기반 학습
3. 웹서버 구축과 토론학습실의 설계 및 적용

2장 웹기반 동료 비평 학습
1. 웹기반 동료 비평 학습의 이해
2. 사회과 역사영역에서 웹기반 동료비평학습 모형 개발
3. 웹기반 동료 비평 학습 모형

3장 사회과교육과 E-Mentoring 학습
1. E-mentoring의 이해
2. 사회과교육과 E-mentoring
3. E-mentoring 시스템 구축 원리와 절차

4장 디지털 교재와 학습
1. 디지털 교재의 이해
2. 사회과교육에서 디지털 교재의 필요성
3. 디지털 교재 연구의 방향
4. 사회과 디지털 교재 연구의 원리

5장 디지털 교과서 개발 전략
1. 사회과 디지털교과서 개발 논리
2. 디지털교과서의 이해
3. 사회과 디지털교과서 설계 원리 및 전략 수립
4. 사회과 디지털 교과서의 과제