사회과 교육의 이해

머리말 / 3

제1장 사회과의 개념과 발전 과정 / 7
1. 사회과의 발전 과정 7
2. 사회과의 개념 정의 16
3. 사회과와 사회과학의 관계 18
4. 한국 사회과의 발전 과정 22

제2장 사회과의 목표 / 35
1. 사회과의 목표: 시민의 자질 육성 35
2. 사회과의 목표 분류 37
3. 우리나라 사회과의 목표 42

제3장 사회의 변동과 사회과 목표의 변화 / 45
1. 세계화와 지역화 시대: 다중 시민성 45
2. 4차 산업혁명과 미래 사회: 21세기 기능, 핵심 역량 49
3. 민주 사회의 위기와 시민 덕목의 강화: 인성 교육 58

제4장 사회과의 분과 영역 / 63
1. 지리 교육 63
2. 역사 교육 67
3. 정치 교육 71
4. 법교육 74
5. 경제 교육 77
6. 사회문화 교육 81

제5장 사회과의 이론적 접근 / 85
1. 사회과의 전통과 이론적 관점 85
2. 시민성 전달 모형 92
3. 사회과학 모형 98
4. 반성적 탐구 모형 104

제6장 사회과 교육과정의 조직 원리 / 113
1. 환경 확대법 114
2. 개념 중심 나선형 교육과정 117
3. 통합적 접근법 122
4. 교육과정의 지역화 134
5. 사회과 교육과정의 조직 유형 136
6. 2009 개정 사회과 교육과정의 특징 143
7. 2015 개정 사회과 교육과정의 특징 146

제7장 사회과에서 지식의 교육 / 161
1. 사회과의 목표로서 지식의 이해 162
2. 사실 학습 162
3. 개념 학습 164
4. 일반화 학습 173
5. 협동 학습 176

제8장 사회과에서 사고력의 교육 / 187
1. 사회과의 목표로서 고차적 사고력의 발달 187
2. 고차적 사고력의 의미와 유형 190
3. 탐구 학습 198
4. 문제 해결 학습 201
5. 의사 결정 수업 205
6. 논쟁 문제 수업 210
7. 비판적 사고력 교육 216
8. 창의적 사고력 교육 218

제9장 사회과에서 가치의 교육 / 223
1. 사회과의 목표로서 가치의 교육 223
2. 가치 교육의 발전 과정 226
3. 가치 주입 228
4. 가치 명료화 232
5. 가치 분석 237
6. 가치 탐구 241

제10장 사회과에서 행위의 교육 / 247
1. 사회과의 목표로서 행위의 교육 247
2. 현장 학습 248
3. 체험 학습 252
4. 시민 행동 교육 258

제11장 사회과의 평가 / 263
1. 사회과의 평가 방법 263
2. 사회과의 평가 방식의 전환 275
3. 사회과의 수행 평가 279

제12장 사회과 수업 패러다임의 전환 / 289
1. 전통적 수업 패러다임 289
2. 거꾸로 교실 패러다임 295
3. 거꾸로 학습 패러다임 302

제13장 사회과 교사의 역할과 전문성 / 315
1. 사회과 교사의 역할 315
2. 사회과 교사의 전문성 320
3. 수업 비평과 수업 분석의 방법 330
4. 수업 코칭과 수업 성찰 336

제14장 사회과의 과제와 통합적 교육 / 345
1. 민주 시민 교육 345
2. 다문화 교육 351
3. 인권 교육 358
4. 미디어 교육 368
5. 인성 교육 374

참고문헌/382
찾아보기/394

부록: 임용시험 기출 문제 분석 / 396