숫자악보와 숫자지휘를 적용한 발달장애학생 음악교육의 실제

추천의 글 - 박승희 교수 2
여는 글 4
격려 글 - 정성진 목사 6
격려 글 - 정시몬 관장 7
격려 글 - 김정리 교수 8

제1장 발달장애학생과 음악 13
1. 발달장애학생에 대한 음악적 신념 15
1) 음악에는 장애(障·)가 없다. 15
2) 좋은 음악은 좋은 음식과 같다. 18
3) ‘함께’하는 오케스트라는 음악을 넘어선 삶이다. 21
4) 노래할 수 있는 선율은 악기로 연주할 수 있다. 24
5) 음정(interval)을 뛰어넘는 감정(emotion)표현에 강하다. 25
6) 무대에서 놀면서(playing) 성장한다(growing). 26
7) ‘함께 노래 부르기’는 즐거운 언어치료방법이다. 27
8) 찬양은 영혼을 살리는 천상의 음악이다. 28
9) 숫자악보와 숫자지휘로 음악을 쉽게 만들 수 있다. 29
10) 사랑하면 누구라도 가능하다. 30
2. 발달장애학생 음악수업 이야기 31
1) 돌아다니면서 들어도 괜찮아 31
2) 노래하면 기분이 좋아 32
3) 재미있는 소리 만들기 해 볼래· 33
4) 지휘, 어렵지 않아 34

제2장 앙클룽 35
1. 앙클룽으로 세상과 소통하다 35
2. 앙클룽 소개 43
3. 효과적인 앙클룽 지도를 위한 제언 46
4. 발달장애학생 음악교육에 있어서 앙클룽의 유용성 47
5. 연주곡이 들려주는 앙클룽 이야기 48
6. 앙클룽 수업 지도안 55

제3장 숫자악보 63
1. 숫자악보 개발배경 65
2. 숫자악보로 오케스트라 악기에 다가가다 66
3. 숫자악보의 종류 68
4. 숫자악보의 보급 83
5. 숫자악보의 효과 84

제4장 숫자지휘 93
1. 숫자지휘법을 만들게 된 배경 97
2. 에스더 숫자지휘(특허출원, 2017) 97
1) 에스더 숫자손기호 98
2) 숫자지휘의 기본원리(앙클룽) 98
(1) 단음 숫자지휘 98
(2) 화음 숫자지휘 100
3) 현악기 숫자지휘 103
(1) 개방현 숫자지휘 104
(2) 운지 숫자지휘 109
(3) 현악기에서의 운지 숫자지휘법 탄생 114
4) 관악기/선율타악기/국악기 숫자지휘 121
(1) 플루트 숫자지휘 121
(2) 선율타악기 숫자지휘 123
(3) 가야금 숫자지휘 124
3. 숫자악보와 숫자지휘를 적용한 바이올린 수업지도안 127

제5장 홀트학교 예그리나 오케스트라 이야기 175
· 숫자악보의 효과(홀트학교 교장 김봉환) 175
· 숫자악보와 숫자지휘가 우리 학생들에게 어떤 효과가 있는가·(홀트학교 교감 김정민) 176
· 숫자지휘는 손가락 마술지팡이(홀트학교 교사 조연우) 177
· 음악과 친구들...(홀트학교 교사 김현미) 179
· 예그리나 음악기차 타고 여행을 떠나요∼(홀트학교 교사 김해리) 188
· 예그리나-악기(바이올린)와 만나기(소리와 악보, 숫자)(안곡고 교사 최은주) 190
· 음악이 흐르는 행복한 학교(재능기부/예술강사 고현경) 193
· 우리의 소리를 만들어내는 예그리나(일산유스오케스트라 대표 민청옥) 196
· 봉사로 만나 감동으로 이어가는 예그리나(재능기부/예술강사 이한나) 196
· 홀트학교에서의 음악수업(한국문화예술교육진흥원 예술강사 박희경) 198
· 혁이 오케스트라(학부모 이은경) 199
· 지훈이 이야기(학부모 최윤이) 202
· 승현이가 음악의 세계로(학부모 박은정) 203
· 나를 키운 예그리나(김진실, 졸업생, 클라리넷) 206
방송/보도자료 207
예그리나가 걸어온 길 232

부 록 241
사례연구 241
Ⅰ. 서론 241
Ⅱ. 연구방법 246
Ⅲ. 연구결과 및 해석 256
Ⅳ. 결론 및 제언 265
숫자악보 1 273
숫자악보 2 361