ET 김인식 교육학 논술 - 상

Chapter 01 교육학 논술의 기술(Skills)
Section 01 교육학 논술의 이론적 기초
01. 논술의 개념과 특성
02. 교육학 논술의 개념과 특성
03. 교육학 논술시험의 개념과 특성
04. 교육학 논술의 평가
05. 논술작성 시 주의사항

Section 02 교육학 논술의 실제
01. 좋은 논술문 쓰기
02. 고득점 논술작성법
03. 답안작성 시 유의점
04. 원고지 교정부호
05. 실제 논술 시 명심할 사항

Section 03 교육학 논술 작성 단계
01. 논술작성 8단계
02. 8단계 과정
03. 교육학 논술의 8가지 원칙

Chapter 02 교육의 이해
Section 01 교육의 개념
01. 교육의 어원
02. 교육의 정의방식
03. 피터스(R. S. Peters)
04. 교육의 규범적 정의
05. 자유교육(Liberal Education)
06. 교육의 구성요소
07. 교육의 과정

Section 02 교육의 유형
01. 페다고지(Pedagogy)와 안드라고지(Andragogy)
02. 자기주도학습
03. 대안교육(Alternative Education)
04. 생태주의 교육
05. 다문화 교육
06. 신자유주의 교육

Chapter 03 교육철학
Section 01 교육철학의 기초
01. 교육철학의 기능
02. 교육철학의 영역
03. 교육목적론
04. 지식의 종류

Section 02 미국의 4대 교육철학
01. 진보주의 교육철학(Progressivism)
02. 항존주의 교육철학(Perennialism)
03. 본질주의 교육철학(Essentialism)
04. 재건주의 교육철학(Reconstructionism)

Section 03 현대 교육철학
01. 실존주의 교육철학(Existentialism)
02. 구조주의 교육철학(Structuralism)
03. 포스트모더니즘과 교육(Post-modernism)
04. 구성주의 교육론
05. 분석적 교육철학(Analytic Philosophy)
06. 현상학적 교육철학(Phenomenological Philosophy)
07. 해석학적 교육철학(Hermeneutics Philosophy)
08. 비판철학(Critical Philosophy)

Section 04 유교의 교육철학
01. 개 요
02. 유교사상의 전개
03. 주자와 성리학의 교육사상
04. 양명학의 교육사상

Chapter 04 서양교육사
Section 01 고대의 교육
01. 소피스트(Sophist)의 교육사상
02. 소크라테스(Socrates, B.C 469~399)의 교육사상
03. 플라톤(Platon, B.C 427~347)의 교육사상
04. 아리스토텔레스(Aristoteles, B.C 384~322)의 교육사상
05. 그리스 정통사상가 비교

Section 02 중세시대의 교육
01. 개 요
02. 스콜라 철학(Thomism)과 교육 － 토마스 아퀴나스
03. 중세교육의 실제

Section 03 16세기 인문주의와 교육
01. 근대교육의 개요
02. 르네상스 시기의 사회문화적 배경과 교육적 상황
03. 근대 인문주의
04. 인문주의의 유형

Section 04 16세기 종교개혁과 교육
01. 개 관
02. 신교의 교육
03. 교육사상가

Section 05 17세기 실학주의와 교육
01. 사회문화적 배경
02. 과학주의와 실학주의
03. 실학주의의 유형
04. 교육사상가

Section 06 18세기 계몽주의와 교육
01. 사회문화적 배경
02. 계몽기와 교육
03. 루소의 자연주의 교육사상
04. 범애주의(박애주의) 교육사상

Section 07 19세기 신인문주의와 교육
01. 사회문화적 배경
02. 신인문주의의 이해
03. 국가주의(국민교육제도)와 교육
04. 계발주의와 교육

Section 08 20세기 현대의 교육
01. 신교육운동
02. 신학교(New School)
03. 새로운 교수법
04. 교육사상가

Chapter 05 한국교육사
Section 01 삼국시대의 교육
01. 화랑도 교육(통일 이전)
02. 독서삼품과
03. 삼국시대 교육기관의 비교

Section 02 고려시대의 교육
01. 고려 유학의 성격
02. 고려의 교육제도
03. 고려의 관학
04. 고려의 사학
05. 고려 교육기관의 특징 비교
06. 고려의 과거제도

Section 03 조선시대의 교육
01. 개 요
02. 조선의 학교제도
03. 조선의 관학
04. 조선의 사학
05. 조선 교육기관의 특징 비교
06. 조선의 과거제도
07. 성리학사상가
08. 실학사상
09. 실학사상가

Section 04 근대의 교육(1876 개항∼1910)
01. 개화기 교육
02. 갑오개혁과 교육
03. 교육입국조서(敎育立國詔書)
04. 근대학교

Section 05 일제 강점기의 교육
01. 일제 강점기의 교육 개관
02. 일제 강점기 교육의 특징
03. 일제 강점기 교육의 성격 논의


Chapter 06 교육사회학
Section 01 교육사회학의 기초
01. 교육사회학의 이론적 동향
02. 교육사회학의 주요 관점

Section 02 기능주의와 갈등주의
01. 개 요
02. 기능주의와 갈등주의 사회학의 교육적 관점 비교
03. 각 이론의 교육적 관점
04. 기능주의의 주요 이론
05. 기능주의 이론의 주요 사상가
06. 갈등주의의 주요 이론
07. 기능이론과 갈등이론의 비교

Section 03 해석학
01. 해석학의 기본전제
02. 상징적 상호작용론
03. 맥닐(J. L. McNeil)의 방어적 수업

Section 04 신교육사회학
01. 교육과정 사회학
02. 신교육사회학의 주요 이론
03. 신교육사회학에 대한 평가

Section 05 교육과 평등
01. 교육평등의 유형
02. 사회개혁에 의한 교육평등관 － 갈등적 입장
03. 교육의 불평등

Section 06 교육과 사회계층
01. 개념 및 특성
02. 사회계층의 이동과 교육
03. 학교와 사회평등

Section 07 문화와 청소년 일탈
01. 문화변화의 현상
02. 청소년 일탈이론

Section 08 학교교육의 팽창과 원인
01. 학습욕구이론
02. 기술기능이론
03. 신마르크스 이론
04. 지위경쟁이론
05. 국민통합이론

Section 09 평생학습체제
01. 평생교육
02. 평생교육이론
03. 교육의 4가지 기둥 - ‘왜 평생교육을 해야 하는가’(유네스코 21세기 세계교육위원회)
04. 평생학습사회
05. 학교교육(전통교육)과 학습사회의 비교
06. 평생학습도시

Chapter 07 교육심리학
Section 01 인지적 특성
01. 지능발달
02. 지능의 측정
03. 지능에 대한 논의
04. 창의력 발달
05. 인지양식
06. 메타인지(초인지, Meta-cognition)

Section 02 인지기능의 발달
01. 피아제의 인지발달이론
02. 케이즈의 신피아제 이론
03. 비고츠키의 인지발달이론
04. 브론펜브레너의 생태이론

Section 03 정의적 특성
01. 콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성 발달단계
02. 프로이드의 성격발달이론
03. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
04. 자아개념
05. 청소년 자아정체성 이론
06. 청소년 자아 중심성
07. 감성지수(EQ ； Emotional Quotient)

Section 04 동기와 학교학습
01. 동기(Motivation)
02. 기대×가치이론
03. 성취동기이론
04. 로터의 통제소재이론
05. 귀인이론(Attribution Theory)
06. 목표지향이론
07. 자아효능감 이론(Self-efficacy Theory, 자신감)
08. 자기가치이론(Self-worth Theory)
09. 자기결정성 이론(Self-determination Theory)
10. 기대수준(포부수준)
11. 학습된 무력감(Learned Helplessness)
12. 불안(Anxiety)

Section 05 행동주의 학습이론
01. 파블로프의 고전적 조건화설(조건반사설, Classical Conditioning)
02. 손다이크의 연합학습(시행착오설, Connectionism)
03. 스키너의 작동적(조작적) 조건화(Operant Conditioning)
04. 행동주의 행동수정기법

Section 06 인지주의 학습이론
01. 인지주의 학습이론
02. 쾰러의 통찰학습(Insight Theory)
03. 톨만의 기호형태설(Sign Gestalt Theory)
04. 인지적 정보처리과정(Information Processing Theory)
05. 다양한 부호화 형태
06. 기억의 대안적 모형
07. 인본주의 학습이론

Section 07 학습의 과정
01. 전 이
02. 기억과 망각
03. 학습법

Section 08 적응심리

01. 개 념
02. 갈등유형
03. 적응기제
04. 다양한 심리효과

Chapter 08 생활지도와 상담
Section 01 생활지도
01. 생활지도의 개념 및 특성
02. 생활지도의 원리
03. 생활지도의 영역과 활동내용

Section 02 상담활동
01. 개념 및 특성
02. 상담의 기본원리
03. 상담의 기본기술

Section 03 학교상담
01. 학교상담의 특성
02. 상담교사의 전문성

Section 04 상담이론
01. 합리적 정의(정서적)이론(RET；Rational - Emotive Theory)
02. 인지상담이론
03. 비지시적(인간 중심적) 상담이론
04. 개인심리학적 접근
05. 실존주의적 접근
06. 의사거래 분석적 접근(상호교류, 심리교류 분석, TA ; Transaction Analysis)
07. 형태주의 상담(게슈탈트 상담, Gestalt Counseling)
08. 상호제지이론
09. 현실치료적 접근

Section 05 진로지도이론
01. 진로선택이론
02. 진로발달이론