2014 신태식 중등 교육학 논술 - 하

CHAPTER 08 교육심리학
Section 01 인간발달의 기제와 발달과업
Section 02 지능이론
Section 03 가드너의 다중지능이론
Section 04 성공지능이론
Section 05 감성(정서)지능·
Section 06 창의성
Section 07 피아제의 인지발달이론
Section 08 비고츠키의 인지발달이론
Section 09 도덕성 발달이론
Section 10 에릭슨의 성격발달이론
Section 11 인지양식
Section 12 동기이론
Section 13 동기 요인과 동기유발 전략
Section 14 자아개념과 자성예언
Section 15 학습이론
Section 16 파블로프의 고전적 조건형성이론
Section 17 스키너의 작동적 조건화 이론
Section 18 행동수정이론과 행동수정기법
Section 19 반두라의 사회인지학습이론
Section 20 정보처리이론
Section 21 인본주의 학습이론
Section 22 손다이크의 연합주의 이론과 연습
Section 23 학습의 전이이론
Section 24 욕구와 갈등관리 전략

CHAPTER 09 교수－학습이론
Section 01 교수－학습(수업)의 원리
Section 02 교수의 3대 변인
Section 03 캐롤의 학교학습 모형
Section 04 스키너의 프로그램 학습이론
Section 05 브루너의 발견수업이론
Section 06 오수벨의 유의미 수용학습
Section 07 가네의 학습조건이론
Section 08 메릴의 내용요소이론
Section 09 라이겔루스의 교수정교화이론
Section 10 켈러의 학습동기화 모형
Section 11 글레이저의 수업과정 모형과 수업설계 요소
Section 12 수업형태(전략)
Section 13 구성주의 학습이론
Section 14 협동학습

CHAPTER 10 교육공학
Section 01 교수－학습 패러다임의 변화
Section 02 교수설계 모형
Section 03 교수매체의 효과적 활용 모형(ASSURE)
Section 04 컴퓨터 보조수업
Section 05 웹기반 교육(WBI)
Section 06 멀티미디어의 특징과 교육적 활용방안
Section 07 원격교육의 특성과 장·단점

CHAPTER 11 교육평가와 교육연구
Section 01 평가시기에 따른 교육평가 유형
Section 02 참조준거에 의한 교육평가 유형
Section 03 수행평가와 메타평가
Section 04 교육목표의 설정 및 분류
Section 05 정의적 영역의 평가와 평정오류
Section 06 평가문항의 제작과 형식
Section 07 평가도구의 양호도
Section 08 집중경향과 변산도
Section 09 원점수와 표준점수
Section 10 교육연구의 절차
Section 11 연구방법의 종류

CHAPTER 12 생활지도
Section 01 생활지도의 의의, 영역, 상담관계의 조건
Section 02 비행이론
Section 03 상담이론
Section 04 진로교육과 진로발달이론

CHAPTER 13 교육행정학
Section 01 교육행정의 정의, 특성, 원리
Section 02 교육행정학 이론의 발전
Section 03 정책결정의 의의와 이론 모형
Section 04 동기이론
Section 05 교육적 지도성 이론
Section 06 학급경영의 방침과 담임의 역할
Section 07 교내자율장학의 활성화 방안

APPENDIX 신태식 교육학논술 강의 적중 확인