2015 오현준 정통교육학

[1권]
Chapter 01 교육의 이해
01 교육의 개념
1. 교육의 어원
2. 교육개념에 대한 비유적 정의
3. 교육개념의 정의
4. 교육사상가들의 정의방식
5. 교육활동의 성립조건

02 교육의 목적
1. 교육목적의 개념
2. 교육목적의 위계와 유형
3. 우리나라의 교육목적

03 교육의 유형(형태)
1. 평생교육
2. 가정교육
3. 학교교육
4. 전인교육
5. 영재교육
6. 특수교육
7. 조기교육
8. 노작교육
9. 대안교육
10. 21세기 대비 교육
11. 다문화 교육

04 교육제도
1. 교육제도의 개요
2. 학교제도의 종류
3. 우리나라의 학교제도

05 교사론
1. 교직관의 유형
2. 교권과 학습권

01 실력다지기

Chapter 02 한국교육사
01 한국교육사 개관
1. 교육사
2. 교육기관의 변천과정 및 전통교육의 흐름

02 삼국시대의 교육
1. 고구려의 교육
2. 백제의 교육
3. 신라의 교육

03 남북국시대의 교육
1. 통일신라시대
2. 발 해

04 고려시대의 교육
1. 개 관
2. 학교제도
3. 과거제도
4. 고려의 교육사상가

05 조선시대의 교육( I ) : 조선전기의 교육
1. 교육이념
2. 학교제도
3. 과거제도
4. 교육법규
5. 교육사상가

06 조선시대의 교육( II ) : 조선후기의 교육
1. 등장배경
2. 교육원리
3. 교육사상가

07 근대교육 : 개항~한일합방 이전
1. 개 관
2. 근대학교의 성립

08 일제하 교육
1. 일제 교육의 기본방향과 특징
2. 을사늑약 이후 시기의 교육정책
3. 식민지 시기의 교육정책
4. 민족교육운동 전개
5. 일제 식민지 교육의 영향
6. 교육사상가

09 해방 이후(현대)의 교육
1. 미군정기
2. 정부수립기 이후

02 실력다지기

Chapter 03 서양교육사
01 서양교육사 개관

02 고대의 교육
1. 그리스의 교육
2. 로마의 교육

03 중세시대의 교육
1. 개 관
2. 전기의 교육
3. 후기의 교육

04 근대의 교육( I ) : 르네상스기의 인문주의
1. 개 관
2. 유 형
3. 한계점

05 근대의 교육( II ) : 종교개혁기의 교육
1. 개 관
2. 신교의 교육
3. 구교의 교육

06 근대의 교육( III ) : 실학주의 교육
1. 개 관
2. 유 형

07 근대의 교육( IV ) : 계몽주의 교육
1. 개 관
2. 유 형

08 근대의 교육( V ) : 신인문주의 교육
1. 개 관
2. 유 형

09 현대의 교육(20C) : 신교육운동
1. 개 관
2. 교육사상가

03 실력다지기

Chapter 04 교육철학
01 교육철학의 개관
1. 교육철학의 개념
2. 교육철학의 연구영역
3. 교육철학의 기능

02 지식과 교육
1. 지식의 종류
2. ‘지식을 가르친다’는 것의 의미

03 전통철학과 교육
1. 이상주의와 교육
2. 실재주의와 교육
3. 자연주의와 교육
4. 프래그머티즘

04 현대의 교육철학
1. 현대의 교육철학(Ⅰ)
2. 현대의 교육철학(Ⅱ)

03 실력다지기

Chapter 05 교육과정
01 교육과정의 기초
1. 교육과정의 어원
2. 교육과정의 의미
3. 아이즈너의 교육과정 개념모형

02 교육과정 개발모형
1. 타일러의 합리적 모형
2. 타바의 확장모형
3. 스킬벡의 모형
4. 브루너의 내용 중심 모형
5. 워커의 실제적 개발모형
6. 아이즈너의 예술적 접근모형

03 교육과정 연구에 대한 이론적 접근방법
1. 전통주의
2. 개념 - 경험주의
3. 재개념주의

04 교육과정의 개발절차
1. 구성요소와 절차
2. 교육목표의 분류

05 교육과정의 유형( I )
1. 공식적 교육과정
2. 교과 중심 교육과정
3. 경험 중심 교육과정
4. 학문 중심 교육과정
5. 인간 중심 교육과정
6. 통합 교육과정
7. 교육과정 결정요소에 따른 교육과정 유형 구분

06 교육과정의 유형( II )
1. 잠재적 교육과정
2. 영 교육과정

07 우리나라의 교육과정
1. 교육과정의 결정
2. 우리나라 교육과정의 역사
3. 제7차 교육과정
4. 2007 개정 교육과정
5. 2009 개정 교육과정

05 실력다지기

Chapter 06 교육심리학
01 교육심리학의 개요
1. 개 관
2. 교육심리학의 기초이론

02 발달이론의 개관
1. 발달의 개념
2. 발달의 주요 원리
3. 발달연구의 최근 동향
4. 발달단계이론

03 발달이론의 유형
1. 인지발달이론
2. 성격발달이론
3. 도덕성 발달이론
4. 발달과업이론

04 발달의 개인차 1 : 인지적 특성과 교육
1. 지 능
2. 창의력
3. 인지양식

05 발달의 개인차 2 : 정의적 특성과 교육
1. 동 기
2. 성취동기
3. 자아개념
4. 자아정체감
5. 불 안

06 학습이론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 정보처리이론
4. 사회학습이론
5. 인본주의 학습이론

07 학습의 개인차
1. 전 이
2. 부적응
3. 적응기제

06 실력다지기

Chapter 07 교수-학습이론
01 교수-학습이론의 기초
1. 교수와 수업, 학습
2. 학습지도의 원리
3. 수업효과에 영향을 주는 변인

02 수업설계
1. 개관
2. 수업목표의 설정과 진술
3. 학습과제의 분석
4. 출발점행동의 진단
5. 수업전략의 결정
6. 수업매체의 선정

03 교수설계모형
1. 수업과정모형
2. 체제적 교수설계모형
3. 메릴의 구인전시이론
4. 라이겔루스의 정교화이론

04 교수 - 학습의 방법
1. 강의법
2. 토의법
3. 구안법
4. 협동학습
5. 개별화 수업

05 교수이론
1. 완전학습모형
2. 브루너의 발견학습모형
3. 가네의 목표별 수업이론
4. 오수벨의 유의미 수용학습이론
5. 구성주의 학습모형
6. 자기주도적 학습

07 실력다지기

[2권]

Chapter 08 교육공학
01 교육공학의 기초
1. 개 념
2. 교수 -학습방법에 대한 교육공학적 접근의 특징

02 교육공학의 이론
1. 역 사
2. 시각교육
3. 시청각교육
4. 시청각통신

03 교수(수업)매체
1. 개 념
2. 교수매체의 특성
3. 교수매체 연구
4. 교수매체의 선정 및 활용
5. 교수매체의 종류

04 컴퓨터를 활용한 교육
1. 컴퓨터 활용수업
2. 컴퓨터의 교육적 활용방안

05 뉴미디어와 원격교육
1. 개 관
2. 원격교육
3. 인터넷
4. 멀티미디어
5. 하이퍼미디어
6. 자원기반학습

06 우리나라의 교육정보화
1. ICT 활용수업
2. NEIS

08 실력다지기

Chapter 09 생활지도와 상담
01 생활지도의 기초
1. 개 관
2. 생활지도의 원리
3. 생활지도의 과정
4. 생활지도의 새로운 흐름

02 상담활동
1. 상 담
2. 생활지도, 상담, 심리치료의 개념적 비교
3. 상담의 기본조건
4. 상담의 대화기술

03 상담이론
1. 상담이론의 분류
2. 인지적 영역의 상담이론
3. 정의적 영역의 상담이론
4. 행동적 영역의 상담이론
5. 기타 상담이론

04 생활지도의 실제
1. 비행이론
2. 진로교육

09 실력다지기

Chapter 10 교육평가
01 교육평가의 기초
1. 개 관
2. 교육평가에 관한 3가지 관점
3. 교육관과 평가관

02 교육평가의 모형
1. 가치중립모형
2. 가치판단모형
3. 의사결정모형

03 교육평가의 유형
1. 평가기준에 따른 교육평가 유형
2. 수행평가
3. 평가시기·목적·기능에 따른 교육평가 유형
4. 기타 평가 유형

04 교육평가의 절차
1. 일반적 절차
2. 평가의 오류

05 평가도구
1. 타당도
2. 신뢰도
3. 객관도
4. 실용도

06 검사문항의 제작
1. 검사문항 제작의 기초
2. 객관식 검사와 주관식 검사
3. 객관식 선다형 검사문항
4. 주관식 서술형 검사문항
5. 표준화검사

07 문항의 통계적 분석
1. 문항분석
2. 문항난이도
3. 문항변별도
4. 문항반응분포
5. 문항특성곡선

10 실력다지기

Chapter 11 교육통계
01 교육통계의 기초
1. 교육통계의 이해
2. 변 인
3. 측정치

02 집중경향치
1. 개 관
2. 최빈치
3. 중앙치
4. 평균치
5. 평균치, 중앙치, 최빈치 간 비교

03 변산도
1. 개 관
2. 범 위
3. 사분편차
4. 평균편차
5. 표준편차
6. 변산도 간 비교

04 상관도
1. 개 관
2. 상관관계도
3. 상관관계분석과 회귀분석

05 원점수와 규준점수
1. 원점수
2. 규준점수

11 실력다지기

Chapter 12 교육연구
01 교육연구의 기초
1. 교육연구의 개관
2. 교육연구의 분류
3. 양적 연구와 질적 연구
4. 교육연구의 절차

02 표집방법
1. 표본조사
2. 표집방법

03 자료수집방법
1. 관찰법
2. 질문지법
3. 면접법
4. 사회성 측정법
5. 투사법
6. 척도법
7. 의미분석법

04 교육연구의 방법
1. 기술적 연구
2. 실험연구
3. 현장연구
4. 문화기술적 연구

05 가설의 검증
1. 개 관
2. 가설의 검증

12 실력다지기

Chapter 13 교육행정
01 교육행정의 기초
1. 교육행정의 개념
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 기본원리
4. 교육행정가의 자질

02 교육행정의 이론
1. 과학적 관리론
2. 인간관계론
3. 행동과학론
4. 체제이론
5. 사회과정이론
6. 체제이론의 대안적 관점
7. 의사결정이론
8. 지도성 이론
9. 동기이론
10. 의사소통이론

03 교육행정 조직
1. 조직의 기초
2. 학교의 재구조화
3. 교육자치제
4. 학교조직풍토론
5. 조직문화론

04 교육기획
1. 개 관
2. 교육기획의 접근방법

05 교육정책
1. 개 관
2. 교육정책 결정의 원칙과 결정과정

06 장학론
1. 개 관
2. 장학의 유형 분류

07 교육제도
1. 개 관
2. 교육이념과 교육제도
3. 교육제도의 원리
4. 학급경영

08 교육재정론
1. 개 관
2. 교육비
3. 교육수입
4. 교육예산
5. 교육예산제도

09 교육인사행정론 및 학교실무
1. 개 관
2. 채 용
3. 교원의 능력계발
4. 교원의 근무조건과 사기
5. 교육법
6. 교원노조
7. 학교실무

13 실력다지기

Chapter 14 교육사회학
01 교육사회학의 기초
1. 교육사회학의 학문적 기초
2. 교육사회학의 연구

02 교육사회학의 이론
1. 구교육사회학
2. 신교육사회학

03 사회와 교육
1. 사회화
2. 사회변동과 교육
3. 사회계층과 교육
4. 사회이동과 교육
5. 사회집단과 교육

04 문화와 교육
1. 문화의 개념
2. 문화변동과 교육
3. 문화기대와 교육

05 교육의 기회균등
1. 학교교육과 사회평등
2. 교육평등관의 유형
3. 교육기회 분배의 측정
4. 교육격차의 인과론

06 학력상승이론
1. 학습욕구이론
2. 기술·기능이론
3. 신마르크스 이론
4. 지위경쟁이론
5. 국민통합론
6. 근대 공교육제도의 형성 및 팽창이론

14 실력다지기