교육사회학

머 리 말

제 1 부 교육사회학의 이해

제1장 교육사회학의 개념과 발달과정
1. 교육사회학이란
2. 교육사회학의 발달과정
3. 한국교육사회학의 역사

제2장 교육사회학의 주요이론
1. 거시적 접근이론
2. 미시적 접근이론

제3장 한국교육사회학의 연구동향
1. 문제의 제기
2. 교육사회학의 관심영역
3. 한국교육사회학회 논문(교육사회학연구)에 드러난 연구영역
4. 결 론

제 2 부 교육과 사회, 문화

제4장 문화와 인성
1. 문화와 인성
2. 대중문화의 개념과 특성

제5장 사회화
1. 사회화의 개념
2. 사회화의 학습방법
3. 보편적 사회화와 사회화 기관

제6장 사회 계층과 교육
1. 사회계층의 개념
2. 사회계층과 학교교육
3. 사회계층과 학업성취

제7장 학교효과성과 학업성취
1. 학교효과성 연구
2. 학업성취와 학교효과성
3. 교사 효과성(teacher effectiveness)
4. 지도성과 학교효과성
5. 학업성취 결정 요인

제8장 한국 사회의 교육효과성 분석
1. 들어가는 말
2. 교육효과성 지표체제 연구
3. 연구방법 및 분석 모형
4. 한국 사회의 교육효과성 분석
5. 한국 사회의 교육효과성 분석에 관한 요약 및 결론
제 3 부 한국의 교육열과 대학입시

제9장 한국 사회의 교육열
1. 들어가면서
2. 교육열의 개념
3. 교육열의 기원
4. 외국의 교육열
5. 서울대 폐지론
6. 대학입시 제도

제10장 사교육 경감방안과 과외교육
1. 사교육비 경감대책방안
2. 10대 추진과제
3. 사교육비 실태조사 결과
4. 과외교육

제11장 교육이민
1. 들어가며
2. 교육 이민의 원인(동기)
3. 교육 이민의 특성과 경향
4. 교육이민 대책방안 모색

제12장 계층에 따른 교육열과 학부모-자녀간의 교육열
1. 계층에 따른 교육열
2. 바람직한 학부모-자녀간의 교육열

제13장 공교육 위기의 실상과 내실화 방향
1. 공교육 위기의 원인
2. 공교육의 내실화 방향

제 4 부 학교와 교권

제14장 학교 체제의 특징과 학교의 기능
1. 21세기 학교
2. 학교의 기능과 위기
3. 학교단위책임경영제
4. 학교조직 풍토

제15장 교원평가
1. 들어가면서
2. 교원평가의 배경과 쟁점 고찰
3. 교원평가로 예상되는 결과: 교단 갈등과 교육 공공성의 와해
4. 교원평가 제도 개선 방안 모색
5. 국외 교원평가의 동향 고찰
6. 올바른 교원평가 구축의 방향 모색
7. 결론

제16장 교직의 성격과 교원단체
1. 교원의 전문성과 책무성
2. 교권
3. 교사운동과 교원단체
4. 해외의 교원단체 고찰

제17장 교원정책
1. 교원자격 제도의 개선방안
2. 바람직한 수석교사제 실시방안
3. 교장 인사제도

제 5 부 교육개혁과 정책집행

제18장 학교의 교육개혁
1. 들어가면서
2. 교육개혁 추진평가
3. OECD(CERI)의 학교교육의 미래 6가지 시나리오
4. 교육개혁 추진 전략

제19장 국외 교육개혁의 동향
1. 일본의 교육개혁
2. 중국의 교육개혁
3. 영국의 교육개혁
4. 오스트레일리아의 교육개혁 동향
5. 캐나다의 교육개혁 동향

제20장 정책집행 이론 고찰
1. 정책집행의 개념과 단계
2. 정책집행 이론 모형

제 6 부 평생교육과 대안교육

제21장 평생교육
1. 평생교육 개관
2. 평생교육의 철학적 기초
3. 집단중심 평생교육 교수
4. 평생교육의 다섯 마당
5. 성인평생교육의 원리와 방법

제22장 대안교육
1. 대안교육의 개념
2. 대안학교의 유형과 특징
3. 대안교육의 전개과정과 현황
4. 특성화 학교 고찰