학교체육과 지역사회체육의 연계현황과 발전

제1장 학교체육과 지역 사회체육의 협력모델 개발의 필요성
Ⅰ. 서론 = 1
Ⅱ. 학교체육과 지역 사회체육의 목표 및 역할 = 4
1. 학교체육 = 4
가. 학교체육의 의의 = 4
나. 학교체육의 목표 = 5
다. 학교체육의 역할 = 6
2. 지역 사회체육 = 7
가. 지역 사회체육의 의의 = 7
나. 지역 사회체육의 목표 = 8
다. 지역 사회체육의 역할 = 9
Ⅲ. 학교체육과 지역 사회체육협력의 필요성 = 9
1. 건강관리 및 운동부족으로 인한 질병예방 = 9
2. 건강관련 체력교육 강화 = 11
3. 건전한 여가교육의 실현 = 12
4. 공동체의식 함양 = 13
5. 우수선수 발굴 및 육성 = 14
6. 청소년문제 예방 = 15
Ⅳ. 학교와 지역사회의 협력을 위한 전제조건 = 16
1. 학교 내 자율 스포츠클럽활동의 운영강화 = 16
2. 방과 후 체육활동의 활성화 = 17
3. 학교 및 지역 사회체육시설 확충 및 상호개방 = 18
4. 학교장, 지역 사회체육기관장과 지방자치단체장의 협력지원 = 20
5. 청소년단체, 학교체육과 지역 사회체육기관의 연계노력 = 20
6. 경기단체 및 전문협회의 적극적인 참여 = 21
7. 가정 및 학부모의 적극적인 참여 = 22
8. 아동 및 청소년들의 지역사회 스포츠동호회 참여유도 = 23
Ⅴ. 결론 및 제언 = 24
제2장 학교체육과 지역 사회체육의 협력 현황 및 실태
Ⅰ. 서론 = 31
Ⅱ. 학교와 지역 사회체육의 관계 = 32
Ⅲ. 학교와 지역 사회체육의 연계내용 및 조직 = 34
1. 연계가능시간 = 34
가. 방과 후 특별활동시간(특시·적성활동) = 34
나. 특별활동 시간 = 35
다. 재량활동시간 = 35
라. 방학기간 = 36
마. 주말(토·일요일) = 36
2. 참여가능기관 = 37
가. 학교(초·중·고등학교, 대학교) = 37
나. 민간체육단체 및 청소년단체 = 37
다. 지방자체단체의 생활체육 담당 부서 = 38
라. 체육전문협회 및 단체 = 38
마. 교육청 = 38
바. 체육동호인 조직 = 39
3. 연계추진을 위한 접근노력 = 39
Ⅳ. 학교와 지역 사회체육의 연계현황 및 실태 = 41
1. 조사대상 = 41
2. 조사도구 = 41
3. 조사방법 = 42
4. 조사결과 = 42
가. 초등학교 = 42
나. 중학교 = 47
다. 고등학교 = 53
라. 구청 = 54
마. YMCA·YWCA = 67
Ⅴ. 결론 = 69
제3장 학교체육과 지역 사회체육의 연계프로그램
Ⅰ. 서론 = 73
Ⅱ. 연구방법 = 74
1. 연구대상 = 74
2. 자료수집 = 74
3. 자료분석 = 75
Ⅲ. 결과 및 분석 = 75
1. 초등학교 = 75
2. 중학교 = 83
3. 고등학교 = 89
4. 대학교 = 94
5. 지역 사회체육기관 = 101
6. 구청 = 104
7. 체육전문협회 = 110
8. 교육청 = 123
Ⅳ. 결론 = 128
1. 초등학교 = 128
2. 중학교 = 129
3. 고등학교 = 130
4. 대학교 = 130
5. 지역 사회체육기관 = 131
6. 구청 = 131
7. 체육전문협회 = 132
8. 교육청 = 134
제4장 학교체육과 지역 사회체육의 연계프로그램에 대한 인식
Ⅰ. 서론 = 137
Ⅱ. 연구방법 = 139
1. 조사대상 = 139
2. 조사방법 = 139
3. 자료분석 = 143
Ⅲ. 연구결과 및 분석 = 148
1. 정과체육 = 148
2. 특별체육활동 = 152
3. 특기·적성 체육활동 = 165
4. 만족도 = 171
5. 지역 사회체육활동 = 180
6. 연계방안 = 192
Ⅳ. 요약 및 결론 = 209
제5장 연계프로그램 참여에 대한 평가
Ⅰ. 서론 = 215
Ⅱ. 연구방법 = 217
1. 연구대상자 = 217
2. 자료수집 = 217
3. 자료분석 = 217
4. 자료분석의 타당성 = 219
5. 연구의 윤리성 = 219
Ⅲ. 연구 결과 및 분석 = 219
1. 초등학교 = 219
2. 중학교 = 225
3. 고등학교 = 231
Ⅳ. 결론 = 239
제6장 학교체육과 지역 사회체육의 연계프로그램 운영현황
Ⅰ. 서론 = 245
Ⅱ. 연구방법 = 247
1. 연구대상 = 247
2. 자료수집 = 248
3. 자료분석 = 249
4. 자료분석의 타당성 = 249
5. 연구의 윤리성 = 249
Ⅲ. 연구결과 = 249
1. 초·중·고등학교 = 249
2. 대학교 = 261
3. 지역 사회체육기관 = 270
4. 구청 = 275
5. 체육전문협회 = 280
6. 교육청 = 289
Ⅳ. 결론 = 299
1. 초·중·고등학교, 대학교, 지역 사회체육기관, 구청 = 299
가. 연계절차 = 299
나. 연계프로그램 선정이유 = 300
다. 연계프로그램에 대한 인식 = 300
라. 재정 지원 및 비용 = 300
마. 연계프로그램 지도 = 301
바. 학생관리 = 301
사. 연계프로그램의 장·단점 = 302
아. 개선점 = 302
2. 체육전문협회 = 303
가. 단독 연계프로그램의 여부 = 303
나. 프로그램 운영 이유 = 303
다. 프로그램 운영 절차 = 304
라. 프로그램에 대한 인식 = 304
마. 프로그램 운영시의 장·단점 = 304
바. 프로그램 운영에 필요한 재정 지원 및 비용 = 305
사. 프로그램 선정 방법 = 305
아. 프로그램 참여자 모집 방법 = 305
자. 안전사고에 대한 관리 = 305
차. 지도자 선정 방법 = 306
카. 프로그램에 대한 학생들의 반응 = 306
타. 개선점 = 306
3. 교육청 = 307
가. 지원 = 307
나. 특별활동과 특기·적성 프로그램 장려를 위한 교육청의 역할 = 307
다. 연계프로그램에 대한 인식 = 308
라. 연계프로그램의 제도화 = 308
마. 연계프로그램 활성화를 위한 개선점 = 309
바. 연계프로그램 활성화를 위한 교육청의 역할 = 309
사. 체육활동 프로그램 = 310
제7장 독일의 학교체육과 지역 사회체육의 연계현황
Ⅰ. 서론 = 313
Ⅱ. 연구방법 = 315
1. 자료수집 = 316
가. 문서수집 = 316
나. 현장방문 = 316
다. 면담 = 317
2. 자료분석 = 317
Ⅲ. 협력모델 추진현황 = 317
1. 현황 = 318
가. 바덴-뷔르템베르크(Baden-W u ·· rttemberg)주 = 318
나. 바이에른(Bayern)주 = 329
다. 바이로이쓰(Bayreuth)시 스포츠클럽 지원사례 = 330
라. 바이에른주 협력모델 운영현장의 예 = 332
Ⅳ. 결론 = 346
제8장 독일 바이에른주 학교체육과 스포츠클럽의 협력모델 지침
Ⅰ. 서론 = 349
Ⅱ. 바이에른주 학교와 스포츠클럽의 협력모델 기본지침 = 350
1. 협력 프로그램 참여자 = 350
2. 필요성 = 350
3. 대상 = 350
4. 목표 = 350
5. 추진방법 = 351
가. 초등학교 = 351
나. 김나지움(중·고등과정) = 351
다. 직업학교(상업학교 제외) = 352
Ⅲ. 바이에른주 학교체육과 스포츠클럽의 협력 모델 = 352
1. 기본방향 = 352
2. 협력모델의 현장적용 = 356
가. 스포츠 공동체(Sportarbeitsgemeinschaften)의 확보 = 356
나. 학교와 스포츠클럽의 선수양성단체 = 360
다. 스포츠 공동체와 선수양성단체를 위한 스포츠용품 보조금 지원 = 361
라. 학교 대리인과 공동 협력자 = 362
3. 사회체육지도자나 담당 교사가 스포츠 공동체 운영 중에 고려해야 할 사항 = 363
Ⅳ. 협력모델의 공고 방법 = 365
1. 바이에른주 교육문화부의 공고 = 365
가. 학교와 스포츠클럽간의 공동작업의 시작과 목표 = 366
나. 학교와 스포츠클럽의 협력에 다른 역할분담과 개발방침 = 367
다. 학교와 스포츠클럽간의 공동작업을 위한 운영 범위 = 369
2. 학교와 스포츠클럽 협력에 대한 공동 조언의 실행 = 370
가. 학교와 스포츠클럽간의 협력을 위한 학교 대리인 = 370
나. 학교와 스포츠클럽간의 스포츠 공동체 = 371
3. 수업 시간과 휴식 시간에 대한 조정 공고 = 372
Ⅴ. 협력모델 추진현황 = 373
Ⅵ. 바이에른주 협력 모델의 성공사례 = 375
1. 뮌헨 막스 플랑크 김나지움(Max-Planck-Gymnasium M u ·· nchen)의 스포츠 공동체 = 375
2. 신체 장애 아동을 위한 전자휠체어 하키 프로젝트 = 375
3. 밤베르거(Bamberger) 모델 = 376
4. 선수양성을 위한 협력모델의 성공 사례 = 377
가. 오토브룬 김나지움(Gymnasium Ottobruun) 탁구 선수양성단체 = 377
나. 운터쉬라이스하임(Unterschleissheim) 지역의 배구 선수양성단체 = 377
5. 학교와 스포츠클럽간의 협력을 위한 바이에른주 개발위원회(1992／93학년도) = 378
6. 안스바흐(Ansbach) 스포츠 공동체가 진행한 스포츠 증진수업 = 379
7. 비겐스바흐(Wiggensbach)의 학교와 스포츠 클럽의 공동작업 = 380
8. 다하우지역 스포츠클럽(ASV Dachau)와 함께 한 다하우 지역 인문계열 고등학교(Dachau Ignaz-Taschner-Gymnasium) 배구선수 양성단체 = 381
9. 스포츠, 학교 그리고 스포츠클럽을 위한 바이에른주 개발위원회의 설립 = 381
가. 개발위원회의 목적 = 382
나. 바이에른주의 공동작업 그룹의 베를린 발표 = 382
다. 주 전지역에 집중적으로 확산된 활동 'Sport nach 1' = 383
라. Aktion 'Sport nach 1' - 미래의 학교와 스포츠클럽간의 파트너십 = 384
마. 'Aktion Sport nach 1' - 부모, 학교 그리고 스포츠클럽의 공동 책임 = 385
Ⅶ. 결론 = 386
제9장 학교체육과 지역 사회체육의 연계모델 개발 및 적용
Ⅰ. 서론 = 413
Ⅱ. 연구방법 = 415
1. 연계모형 개발과정 = 415
2. 연계모형 개발절차 = 415
3. 전문가 협의회 내용 및 결과요약 = 418
Ⅲ. 연구결과 = 424
1. 연계모형의 기본 방향 = 424
2. 연계모형의 틀 = 427
가. 필요성 = 427
나. 대상 = 427
다. 목표 = 428
라. 조직 = 428
마. 역할분담 = 433
바. 방법 = 433
3. 연계절차 = 436
가. 연계절차(안) 1 : 구청 주관 = 436
나. 연계절차(안) 2 : 지역 사회체육기관 주관 = 438
다. 연계절차(안) 3 : 체육전문협회 주관 = 439
라. 연계절차(안) 4 : 민간 생활체육조직 주관 = 440
마. 연계절차(안) 5 : 대학주관 = 442
4. 예시 = 443
가. 프로그램 = 444
나. 종목 = 445
다. 참여자 = 446
라. 지도자 = 446
마. 시설 = 447
바. 재정 및 비용 = 447
사. 홍보 = 448
5. 연계적용 방안 = 449
가. 제도적인 지원 = 449
나. 지방자체단체의 적극적인 후원 = 450
다. 교육청의 적극적인 참여 = 451
라. 민간생활체육조직 또는 공공체육단체의 적극적인 참여 = 451
마. 학교행정가, 교사, 학부모를 위한 교육 = 452
바. 캠페인을 통한 적극적인 홍보 = 452
사. 아동 및 청소년의 체육활동 활성화를 위한 연계프로그램 추진위원회 구성 = 454
아. 협력기관 간의 계약체결과 협력지침서 발간 = 454
자. 연계모형 적용을 위한 사전 시범지역 운영 = 455
Ⅳ. 결론 = 455