교육해석학

제1장 해석학적 이해의 원리

1 도입부
2. 해석학의 뿌리: 역사적 전승
1) 고대해석학
2) 성서해석학
3) 법률해석학
3. 정신과학적 해석학의 성립
1) 슐라이어마허의 해석학
2) 딜타이의 정신과학적 해석학
4. 정신과학적 교육학에의 적용
1) 문헌적 텍스트의 해석
2) 교육현실의 이해: 비문헌적 교육텍스트의 해석
5. 소 결
후주
참고문헌

제2장 교육사의 해석학적 연구
1. 도입부
2. 해석의 근거와 대상목표
1) '해석'의 당위성 근거
2) 해석의 대상 목표
3. 해석학적 연구방법의 원리와 적용
1) 해석학적 순환의 도식
2) 교육사 연구에서 해석학적 연구방법의 원리와 실천
4. 소 결
후주
참고문헌

제3장 해석학적 연구의 적용사례Ⅰ
　 - 슈프랑거의 소크라테스 해석

1. 도입부
2. '소크라테스 해석'을 위한 슈프랑거의 전제
3. '역사적 소크라테스'에 대한 슈프랑거의 해석과정
1) 후대인의 '소크라테스 처방'에 대한 슈프랑거의 문제제기
2) '플라톤의 소크라테스'에 대한 슈프랑거의 비판적 해석
3) '크세노폰의 소크라테스'에 대한 슈프랑거의 비판
4) '아리스토텔레스의 소크라테스 해석'에 대한 슈프랑거의 비판
5) 소크라테스 시대와의 직접적 교류: 역사적 소크라테스 찾기
4. 소 결
후주
참고문헌

제4장 해석학적 연구의 적용사례 Ⅱ
　 - 어떤 교육공백: 단절된 소크라테스의 유산

1. 도입부
2. '단절된 유산 찾기'의 조건
1) 첫 번째 난점과 이의 해제(解題)로서의 연역적 가정
2) 두 번째 난점과 이의 해제를 위한 연역적 가정
3. 단절된 유산 찾기를 위해 선택된 쟁점: 영혼, 이성 및 교육
1) 소크라테스의 발견: 영혼
2) 플라톤에 의한 계승과 단절: 영혼과 이성
3) 소크라테스와 플라톤에서의 교육논리
4. 소 결
후주
참고문헌