2017 합격예감 오현준 교육학 기출문제 종결자

교육의 이해 2
제1절 교육의 개념 2
제2절 교육의 목적 11
제3절 교육의 유형(형태) 17
제4절 교육제도 47
제5절 교사론 52

Chapter 02
한국교육사 55
제1절 한국교육사 개관 55
제2절 삼국시대의 교육 57
제3절 남북국시대의 교육 58
제4절 고려시대의 교육 60
제5절 조선시대의 교육 Ⅰ(전기 : 성리학 교육) 63
제6절 조선시대의 교육 Ⅱ(후기 : 실학교육) 75
제7절 근대의 교육(개화기~1905년) 79
제8절 일제하 교육(1905~1945년) 83
제9절 현대의 교육(해방 이후~) 87

Chapter 03
서양교육사 89
제1절 서양교육사 개관 90
제2절 고대의 교육 91
제3절 중세의 교육 100
제4절 근대의 교육 Ⅰ(14~15C 르네상스기의 교육) 103
제5절 근대의 교육 Ⅱ(16C 종교개혁기의 교육) 105
제6절 근대의 교육 Ⅲ(17C 실학주의 교육) 108
제7절 근대의 교육 Ⅳ(18C 계몽주의 시대의 교육) 113
제8절 근대의 교육 Ⅴ(19C 낭만주의 시대의 교육) 118
제9절 현대의 교육 124

Chapter 04
교육철학 127
제1절 교육철학의 개요 127
제2절 지식과 교육 130
제3절 전통철학과 교육 131
제4절 현대의 교육철학(20C 전반) 137
제5절 현대의 교육철학(20C 후반) 141
제6절 동양의 교육철학 155

Chapter 05
교육과정 156
제1절 교육과정의 기초 156
제2절 교육과정 개발 모형 157
제3절 교육과정 연구에 대한 이론적 접근 방법 170
제4절 교육과정의 개발 절차 173
제5절 교육과정의 유형 Ⅰ : 공식적 학교 교육과정의 유형 176
제6절 교육과정의 유형 Ⅱ : 학교 교육과정을 비판하는 교육과정 유형185
제7절 교육내용으로서의 지식 : 교과의 다양한 의미 191
제8절 우리나라의 교육과정 192

Chapter 06
교육심리학 Ⅰ(발달심리) 201
제1절 교육심리학의 개요 202
제2절 발달이론Ⅰ : 발달의 개요 204
제2절 발달이론Ⅱ : 인지발달이론 209
제2절 발달이론Ⅲ : 성격발달이론 224
제2절 발달이론Ⅳ : 도덕성 발달이론 232
제2절 발달이론Ⅴ : 발달과업 이론 237
제3절 발달의 개인차Ⅰ : 인지적 특성과 교육 239
제3절 발달의 개인차Ⅱ : 정의적 특성과 교육 263

Chapter 06
교육심리학 Ⅱ(학습심리) 279
제4절 학습이론Ⅰ : 행동주의 학습이론 279
제4절 학습이론Ⅱ : 인지주의 학습이론 295
제4절 학습이론Ⅲ : 사회인지 학습이론 310
제4절 학습이론Ⅳ : 인본주의 학습이론 314
제5절 학습의 개인차Ⅰ : 인지적 특성과 학습 315
제5절 학습의 개인차Ⅱ : 정의적 특성과 학습 317

Chapter 07
교수－학습이론 324
제1절 교수－학습이론의 기초 325
제2절 수업설계 328
제3절 교수설계 모형 330
제4절 교수－학습의 방법 339
제5절 교수이론 349

Chapter 08
교육공학 368
제1절 교육공학의 기초 368
제2절 교육공학의 이론 370
제3절 교수(수업)매체 373
제4절 컴퓨터를 활용한 교육 377
제5절 뉴미디어(New Media)와 교육 380

Chapter 09
생활지도와 상담 386
제1절 생활지도의 기초 387
제2절 상담활동 390
제3절 상담이론Ⅰ : 상담이론의 개요 397
제3절 상담이론Ⅱ : 인지적 상담이론 399
제3절 상담이론Ⅲ : 정의적 상담이론 404
제3절 상담이론Ⅳ : 행동적 상담이론 416
제3절 상담이론Ⅴ : 기타 상담이론 419
제4절 생활지도의 실제 422

Chapter 10
교육평가 433
제1절 교육평가의 기초 434
제2절 교육평가의 모형 435
제3절 교육평가의 유형(형태) 438
제4절 교육평가의 절차 456
제5절 평가도구 458
제6절 검사문항의 제작 470
제7절 문항의 통계적 분석 474

Chapter 11
교육통계 481
제1절 교육통계의 기초 481
제2절 집중경향치 484
제3절 변산도 485
제4절 상관도 488
제5절 원점수와 규준점수 490

Chapter 12
교육연구 496
제1절 교육연구의 기초 496
제2절 표집방법 499
제3절 자료수집 방법(연구의 도구) 502
제4절 교육연구의 방법 507
제5절 가설의 검증 511


Chapter 13
교육행정 513
제1절 교육행정의 기초 514
제2절 교육행정의 이론 519
제3절 교육행정 조직 550
제4절 교육기획 569
제5절 교육정책 570
제6절 장 학 573
제7절 교육제도 및 학교제도, 학교경영 581
제8절 교육재정론 584
제9절 교육인사 행정론 및 학교실무 599

Chapter 14
교육사회학 615
제1절 교육사회학의 기초 616
제2절 교육사회학의 이론Ⅰ : 초기 교육사회학 617
제2절 교육사회학의 이론Ⅱ : 신교육사회학 626
제3절 사회와 교육 640
제4절 문화와 교육 647
제5절 교육의 기회균등 : 교육평등관의 발달 648
제6절 교육격차(학업성취도 차이) 발생이론 657
제7절 학력상승이론 : 학교교육 팽창이론 662