2015 3~5세 누리과정 및 각과교육론 4

chapter 7. 유치원 교육과정의 운영 31
- 유치원 교육과정의 계획 및 운영 38
1.1 유치원 교육과정의 통합적 접근에 대한 이해 38
1.2 유치원 교육과정의 통합적 계획 및 운영 42
1.3 특별한 날들 교육 계획 및 운영 70
1.4 방과후과정의 교육 계획 및 운영 73
- 교육활동 78
2.1 등원 78
2.2 자유선택활동 78
2.3 정리 정돈 88
2.4 대·소집단 활동 89
2.5 바깥놀이 활동 96
2.6 간식 및 식사 102
2.7 휴식 및 낮잠 103
2.8 평가 및 귀가
- 교수·학습 방법 105
3.1 교수·학습 방법의 기본 원리 105
3.2 교수 방법 (교사-유아 상호작용) 109
3.3 유아의 학습 방법 112
- 환경 구성 112
4.1 환경 구성 원리 및 지침 112
4.2 실내 놀이 환경 114
4.3 바깥놀이 환경 127
4.4 일상생활을 위한 환경 134
- 평가 135
5.1 평가의 기본 방향 135
5.2 평가의 대상 136
- 교사의 역할 143
6.1 일반적인 교사의 역할 143
6.2 일과 운영 시 교사의 역할 148
6.3 교사 역할의 전문성을 높이기 위한 방법 157
- 가정 및 지역사회와의 협력 160
7.1 가정과의 협력 160
7.2 지역사회와의 협력 169

chapter 8. 유치원 혼합연령 학급의 운영 172
- 혼합 연령 학급 운영의 기본 방향 173
- 교육계획 1
- 교육활동 운영전략 175
- 환경구성 1
- 일과운영 및 지도 189
- 교육활동 전략 사용 예의 실제 193

chapter 9. 유치원 종일반의 운영 215
- 종일반의 학급 운영 217
1.1 종일반의 정의 217
1.2 종일반의 유형 218
1.3 종일반의 운영 방향 220
- 유치원 종일반 교사의 역할 226
2.1 종일반 교사의 자질 226
2.2 종일반 교사의 일반적 역할 226
2.3 하루 일과 운영에서의 종일반 교사의 역할 227
- 유치원 종일반 교육 계획 및 운영 230
3.1 교육 계획 230
3.2 영양, 건강, 안전, 위생 관리 258
3.3 교육 활동지도
3.4 환경구성 285
3.5 평가 계획 및 운영 292
- 가정 및 지역 사회와의 협력 296
4.1 가정과의 협력 296
4.2 지역 사회와의 협력 303

chapter 10. 유치원 교육과정 운영지원 프로그램 307
- 인성교육 프로그램 309
1.1 유아 인성 교육 프로그램 개발의 필요성 및 목적 309
1.2 유아 인성 교육의 개념과 내용 312
1.3 유아 인성 교육 프로그램의 구성 원리 및 적용 방안 320
- 창의성교육 프로그램 328
2.1 창의성 교육 프로그램 개발의 필요성 및 목적 328
2.2 창의성 교육의 개념 및 교수원리 329
2.3 창의성교육 프로그램의 구성 346
- 유아 창의인성교육을 위한 영상매체 활용 348
3.1 유아의 창의-인성 함양을 위한 영상매체 활용 프로그램 개발의 필요성 348
3.2 유아를 위한 창의성 및 인성교육의 목적 및 내용 349
3.3 동영상 매체를 활용한 창의-인성교육 352
- 녹색성장교육 프로그램 365
4.1 녹색성장교육의 출현 배경 및 개념 365
4.2 유아 녹색성장교육 프로그램의 기초 367
4.3 유아 녹색성장교육 프로그램의 개요 373
- 근로정신 함양교육 프로그램 381
5.1 근로정신함양교육 프로그램 개발 배경 381
5.2 유아 근로정신함양교육 프로그램 개발 384

부록
1. 2015년 개정 유치원 교육과정 408
2. 건강 · 안전관리 규정 436
3. 아이의 시간, 성장의 비밀 493