2020 독고유리 전문상담교사 기본이론

PART 1 성격심리 7
01 프로이트(Sigmund Freud)의 성격이론 8
02 융(Carl Jung)의 분석심리 성격이론 17
03 에릭슨(Erik Erikson)의 심리 사회적 발달단계 22
04 아들러(Alfred Adler)의 개인심리 성격이론 24
05 프롬(Erich Fromm)의 성격이론 29
06 호나이(Karen Horney)의 신경증적 성격이론 32
07 설리번(Harry Sullivan)의 대인관계 이론 41

PART 2 상담심리 47
01 정신분석상담 by 프로이트(Sigmund Freud) 48
02 분석심리 상담 by 융(Carl Jung) 51
03 개인심리 상담 by 아들러(Alfred Alder) 55
04 행동주의 상담 61
05 게슈탈트 상담이론 by 펄스(Fritz Perls) 77
06 인간중심 상담 by 로저스(Carl Rogers) 89
07 인지행동 상담(Cognitive Behavior Therapy : CBT) 92
7-1 엘리스(Albert Ellis)의 인지(합리)정서행동상담(REBT : Rational Emotive Behavior Therapy) 92
7-2 벡(Aron Beck)의 인지상담(CT : Cognitive Therapy) 98
7-3 마이켄바움(Donald Meichenbaum)의 인지행동수정(CBM : Cognitive Behavior Modification) 106

PART 3 가족상담 109
01 보웬(Murray Bowen)의 다세대 가족상담 110
02 사티어(Virginia Satir)의 경험적 가족상담 120
03 미누친(Salvador Minuchin)의 구조적 가족상담 132
04 이야기 가족상담(Narrative Therapy)by 화이트(M. White)와 앱스턴(D. Epston) 142
05 해결중심 가족상담 by 드세이저(de Shazer)와 김인수 146

PART 4 진로상담 155
01 특성－요인이론 156
02 홀랜드(Holland)의 성격이론 160
03 로우(Roe)의 욕구이론(=관계적 진로이론) 168
04 긴즈버그(Ginzberg)의 진로선택발달이론 170
05 수퍼(Super)의 생애진로발달이론 172
06 타이드만(Tiedeman)과 오하라(O’Hara)의 진로발달이론 182
07 갓프레드슨(Gottfredson)의 제한－타협이론(=진로포부 발달이론) 183

PART 5 집단상담 191
01 집단상담이 필요한 경우 192
02 집단상담의 장점과 단점 192
03 집단상담 제외의 기준(개인상담 요망) 193
04 집단상담의 운영방식 194
05 집단의 유형 197
06 구조화된 프로그램 201
07 집단구조화 VS 집단비구조화 202
08 집단동질 VS 집단이질 202
09 집단상담의 발달단계 203
10 초기단계에 집단상담자가 해야 할 행동 209
11 종결단계에서 집단상담자가 해야 할 행동 209
12 얄롬(Yalom) & 레스츠(Leszcz)의 치료적 요인 210
13 Yalom & Leszcz의 Q분류법으로 집단원들이 선정한 치료적 요인 211
14 코틀러의 치유요인 214
15 코리(Corey) & 코리(Corey)와 얄롬의 치료적 요인 216

PART 6 심리검사 221
01 표준화 심리검사 실시 시 유의사항 222
02 심리검사 실시 시 윤리적 행동 224
03 심리검사 선정 시 고려해야 할 사항 225
04 웩슬러 지능검사(Wechsler Intelligence Scale) 226
05 다면적 인성검사(MMPI-A(청소년용), MMPI-2(성인용)) 244

PART 7 특수아상담 267
01 특수아 상담의 원리 268
02 특수교육 272
03 통합교육 273
04 개별화 교육 프로그램 274
05 특수아 부모의 감정 변화 단계 276
06 지적장애 277
07 자폐 스펙트럼 장애 282
08 특정학습장애 285

 참고문헌 288