스토리텔링으로 배우는 형성한자

「어린이 선비교실팀」은 현 학교 교육의 독서(읽기), 토론(듣기, 말하기), 논술(쓰기) 등 커리큘럼에 부흥하기 위해 초등학교 선생님, 동화작가, 시인, 소설가, 대학생이 한팀을 이뤄 어린이들이 꼭 읽어야 될 교과서에 나오는 세계 명작 12편을 문선하여 어린이들이 무턱대고 읽기 쉬운 독서 습관을 바로 잡고, 머릿속에 박힌 한가지의 '정해진 답'을 버리고 '열개의 답'을 이끌어 낼 수 있도록 편집방향을 잡았습니다. ① '많이 읽기'가 아닌 '꼼꼼하게 읽기'를 더 중요하게 여길 수 있도록 읽는 중간에 '잠깐만요!'를 두어 깊이있는 독서를 하게 했습니다. ② 어린이들이 책을 무턱대고 읽기보다는 '왜?'라는 질문을 던질 줄 아는 비판력을 높이게 했습니다. ③ 스폰지처럼 받아들였던 재미, 감동, 교훈보다는 '생각바꾸기'를 통해 창의력, 논리력을 쌓게 했습니다. ④ 복종과 체념, 흑백논리, 옳고 그름 등 판에 박힌 지식을 버리고 내 생각으로 파악할 줄 아는 판단력을 높이게 했습니다. ⑤ 그리고 어린이들의 독서 · 토론 · 논술의 학습효과를 높이기 위해 페이퍼북, 오디오북, 전자책으로 출간했습니다.

세종대학교와 프랑스 PARIS 8대학에서 서양화를 전공했어요. 『그림으로 익히는 상형한자』 『논리력으로 익히는 지사한자』 『창의력으로 익히는 회의 형성한자』 등의 책에 그림을 그렸어요.