장애학생 수학교육

제1장 교수 활동: 효과적인 교수를 위한 기초
1. 학생들은 무엇을 어떻게 학습하는가? 2
2. 학습 활동 3
3. 연습 활동 4
4. 응용 활동 5
5. 평가 활동 6
6. 참여 수준 9
7. 활동과 학습 자료들의 융통성 있는 사용 10
. 연습 및 활동 11
. 참고문헌 및 관련 자료 14

제2장 교실 내 다양성: 다양한 개인별 요구
1. 교실 내 다양성이 존재하는 이유 16
2. 인종적, 언어적, 그리고 문화적 다양성 20
3. 선호하는 학습 양식 21
4. 지능의 종류 24
5. 낮은 인지 능력 24
6. 학습장애 26
7. 시각 또는 청각 장애 27
8. 신체장애 28
. 연습 및 활동 29
. 참고문헌 및 관련 자료 33

제3장 수업 설계: 다양한 교실 요구를 만족시킬 수 있는 수업 창안하기
1. 활동들을 수업으로 결합하기 39
2. 전통적인 표준 수업의 특성 41
3. 다양한 학습 요구에 근거하여 수업 수정하기 41
4. 계획 과정과 ‘공식적인’ 수업 계획 52
5. 계획 과정 및 교수 노트 52
. 연습 및 활동 53
. 참고문헌 및 관련 자료 54

제4장 초기 수학: 아동기의 수학 학습
1. 공통된 오해 59
2. 어린 아동들의 특성 59
3. 분류 가르치기 61
4. 비교하기와 연속 배열하기 가르치기 63
5. 초기 기하 개념: 상대적인 위치 69
6. 수업 수정하기 74
. 연습 및 활동 77
. 참고문헌 및 관련 자료 79

제5장 자연수와 명수법: 수량 명명하기와 쓰기
1. 수 감각 82
2. 대수의 기초 83
3. 아이들이 이미 알고 있는 것에 근거해서 학습하기 83
4. 전반적인 상황 86
5. 한 자리 숫자 87
6. 두 자리 숫자 93
7. 세 자리 이상 숫자 98
8. 어림수 102
9. 수업 수정하기 104
. 연습 및 활동 108
. 참고문헌 및 관련 자료 110

제6장 덧셈과 뺄셈: 양의 결합과 분리
1. 연산 발달 개관 114
2. 정수의 덧셈 가르치기 116
3. 정수의 뺄셈 가르치기 141
4. 수업 수정하기 153
5. 덧셈과 뺄셈을 이용해서 문제 해결하는 법 가르치기 156
. 연습 및 활동 160
. 참고문헌 및 관련 자료 163

제7장 정수의 곱셈과 나눗셈: 같은 크기의 집단을 합치기와 주어진 양을 같은 크기의 집단으로 나누기
1. 정수의 곱셈 가르치기 166
2. 정수의 나눗셈 가르치기 199
3. 곱셈과 나눗셈을 활용해서 문제 해결하기 222
. 연습 및 활동 223
. 참고문헌 및 관련 자료 226

제8장 분수: 1보다 작은 단위로 배우기
1. 분수 정의하기 230
2. 분수 단위 232
3. 집합으로서의 분수 236
4. 동치 분수 237
5. 실험적 접근법 이용 239
6. 분수의 비교 241
7. 분수의 덧셈 246
8. 분수의 뺄셈 247
9. 최소 공통 분모 248
10. 덧셈과 뺄셈 활동 249
11. 가분수와 대분수 253
12. 분수의 곱셈 255
13. 분수의 나눗셈 259
14. 곱셈과 나눗셈 활동 263
15. 수업 수정하기 267
16. 분수를 이용하여 문제해결하기 271
. 연습 및 활동 274
. 참고문헌 및 관련 자료 276

제9장 소수와 백분율: 1보다 작은 십진법 단위를 공부하고 100분의 1을 공통분모로 사용하기
1. 소수 280
2. 소수를 위한 자릿값 282
3. 소수 비교하기 288
4. 소수의 덧셈 및 뺄셈 291
5. 소수의 곱셈 295
6. 소수의 나눗셈 300
7. 곱셈 및 나눗셈 활동들 302
8. 또 다른 분수 비교하는 방법 307
9. 백분율 정의하기 308
10. 수업 수정하기 308
11. 소수를 이용하여 문제 해결하기 313
. 연습 및 활동 314
. 참고문헌 및 관련 자료 316