두뇌기반 @ 교수

시작하며
옮긴이의 말

새로운 변화
1. 교육모델
2. 두뇌에 대해 어떻게 하는가?
3. 지식폭발
4. 두뇌연구의 해석
5. 실제적인 제안

학습하는 두뇌
1. 인간의 두뇌
2. 학습시에는 양반구를 사용함
3. 학습에 필요한 에너지
4. 학습은 어디에서 시작되는가?
5. 우리는어떻게 학습하는가?

학습할 준비
1. 요즘 아이들은 정말 다른가?
2. 학습 준비성은 임신부터 시작된다
3. 정서지능은 일찍부터 발달한다
4. 초기 두뇌의 준비
5. 실제적인 제안

풍요로운 환경과 두뇌
1. 환경의 영향
2. 가소성이 큰 우리의 두뇌
3. 누구를 위한 풍요인가?
4. 실제적인 제안

두뇌의 주의를 끌기
1. 주의깊은 두뇌
2. 실제적인 제안

위협과 스트레스가 학습에 미치는 영향
1. 위협은 왜 도움이 되지 않는가
2. 스트레스와 학습
3. 위협과 학습
4. 학습된 무력감
5. 실제적인 제안

동기와 보상
1. 학생과 동기
2. 일시적인 동기저하
3. 보상과 두뇌
4. 내적동기의 증진

정서와 학습
1. 서구문화와 정서
2. 정서는 주류이다
3. 정서의 측정
4. 정서의 통로
5. 정서의 화학적 기반
6. 정신 - 신체 상태로서의 정서
7. 정서. 학습 그리고 기억
8. 실제적인 제안

동작과 학습
1. 정신과 신체
2. 동작발달과 학습
3. 체육교육과 학습
4. 동작예술
5. 실제적인 제안

의미형성자로서 두뇌
1. 의미의 탐색
2. 의미의 생물학적 기반
3. 정서의 중요성
4. 정서를 의도적으로 활용하기
5. 상황과 패턴의 중요성
6. 실제적인 시사점

기억과 환상
1. 기억과 관련된 주요 발견
2. 명시적 기억
3. 암시적 기억
4. 실제적인 제안
5. 두뇌 관련 낱말 도우미

참고문헌
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