자유를 향한 교육

1. 루돌프 슈타이너와 그의 교육학
- ‘삼구조’로 된 사회 구상/ 슈타이너의 학교 활동

2. 취학 전의 아이들
- 감각기관으로서의 아이/ 처음 3년/ 유아의 특징/ 유치원에서 할 일/ 아이들 그림

3. 발도르프 교육학의 기본 특징
- 에포크수업/ 살아있는 말/ 형태그리기/ 색채 다루기/ 수작업 및 수공수업/ 오이리트미/
월례 축제/ 기질에 관하여

4. 8학년의 전반부
- 취학 적령기/ 담임교사/ 권위와 자유/ 그림에서 글자로/ 수학시간/ 아홉 살의 위기/
동물학과 식물학/ 기하학/ 인식의 기초가 되는 보고 듣기

5. 상급과정의 네 학년
- 우리시대의 사춘기/ 육체적 정신적 성숙/ 학급이라는 사회공동체/ 예술의 역할/ 인간학과 생물학/ 물리학와 화학/ 역사학과 지리학/ 문학사

6. 전세계 발도르프학교
- 산업화된 학교와 교육적인 학교/ 자유로운 학교/ 인지학과 발도르프 교육학/ 전세계 학교운동

상상력 넘치는 체험이 갖는 특별한 영혼의 속성들이 지성의 성장에 의해 억눌려지기 전에 키워지도록 하기 위해서는 아이들이 일찌감치 크레용과 붓을 가지고 작업할 수 있도록 하는 것이 중요하다. 아이들로 하여금 이런 형식으로 그들의 기관 감지 능력을 발휘하게 하는 것은 영혼적 경험과 육체적 활동의 공동 작업을 촉진시킨다는 의미이며, 그것은 우리의 온전한 현존을 위해 중요하다.-p55 중에서

...경제문화에 대한 고찰은 7학년과 8학년에서, 아이들의 학습능력 상승과 더불어 설명되는 사실의 양이 증가하는 가운데 지속된다. 이 연령기의 학생들은 대부분 일람표와 도표, 이름 같은 것들을 열거하기를 특히 선호한다. 그외에도 수업 안에서 어떤 새로운 도입이 수업에 영향을 준다.-p180 중에서