도시 엄마를 위한 시골 교육법

프롤로그
나나 엄마 이원홍, 도시 부모에게 말하다

1장. 도시 엄마들은 고민한다

-내 아이, 정말 행복할까요?
-초등학생이 코피라니요?
-아이에게 어떤 교육 환경이 필요할까요?
-금나나가 시골에서 자랐다고요?

2장. 당신의 아이는 몇 점인가요?

-‘하지만’, ‘그래도’를 달고 사나요?
도시에서 실천하는 시골 교육법 긍정적으로 혼을 낸다

-새로운 일에 우물쭈물 자신 없어 하나요?
도시에서 실천하는 시골 교육법 부모는 울타리다

-1등이 아니어도 좋다
도시에서 실천하는 시골 교육법 가슴으로 기억시켜라

-감성은 배우는 게 아니라 느끼는 것이다
도시에서 실천하는 시골 교육법 시장으로, 공원으로, 가끔은 맨발로

-아이에게 진짜 필요한 경쟁력은 무엇일까요?
도시에서 실천하는 시골 교육법 성적만이 아이의 경쟁력이 아니다

3장. 시골이라 공부하기 더욱 좋다

-공부량에 비해 성적이 오르지 않나요?
도시에서 실천하는 시골 교육법 편하게 공부하는 습관을 버려라

-온 천지가 학습 도구다
도시에서 실천하는 시골 교육법 정답이 아닌 선택지를 제시한다

-시골의 ‘사교육’에는 특별한 것이 있다
도시에서 실천하는 시골 교육법 중요한 건 학원의 개수가 아니다

-부모 혼자 아이의 교육을 책임져야 할까요?
도시에서 실천하는 시골 교육법 시골 학부모와 선생님처럼

4장. 도시 엄마의 시골 교육에 대한 오해와 진실

-시골이지만 더 이상 시골이 아니다
-시골 아이들이 공부하는 법
-아이들만의 문화가 필요하다
-시골 선생님은 없다
-시골 아이들에게도 경쟁이 존재한다
-시골에도 왕따는 있다

5장. 시골? 도시? 중요한 건 부모의 사고방식이다

-아이는 부모의 가슴에서 자란다
-부모는 희생하는 사람이 아니다
-체험 학습에서 학습을 빼라
-부족함이 아이를 강하게 만든다
-일주일에 한 번, 1시간 운동의 힘
-순종적인 아이로 키우지 마라
-살아 있는 교과서로 가르쳐라

6장. 시골 교사가 꿈꾸는 교육

-사교육, 도시 엄마의 딜레마
-앞으로 교육이 나아가야 할 방향
-도시에서 부는 작은 학교 바람
-공교육 교사로 산다는 것

에필로그
뿌리 깊은 교육, 함께하는 교육

부록
아이 교육을 위해 귀촌을 고민한다면?
우리 아이, 산촌유학 보내 볼까?

내 아이를 꿈꾸는 아이로 성장하게 만든 것, 그 답이 멀리 있는 게 아니었다. 즉 나는 나나가 미스코리아에 도전할 수 있었던 것도, 의대를 그만두고 하버드 대에 지원한 것도, 지금의 나나가 있기까지 힘의 원천이 되어 준 것이 바로 시골이라고 믿는다.

전학 온 아이는 시골 아이들을 유치하게 여기고 뭐든 시키면 자기가 왜 그걸 해야 하냐며 반문한다. 또한 어려운 일을 해야 할 때 “해도 되겠어? 안 될 게 뻔해.” “어른한테 도와 달라고 하자.”라는 식으로 말한다. 하지 만 시골에서 자란 아이들은 “해보지 않고는 모르잖아. 해보고 안 되면 그때 도움을 청하면 되지.”라고 말한다.

시골이라는 공간은 아이에게 다양한 도전의 기회를 제공한다. 아이들에게 도전은 보통 놀이 방식을 취하게 되는데, 시골은 도시처럼 정해진 놀이 공간이 따로 있는 게 아니라 자연 그 자체가 놀이 공간이자 놀이 도구가 되기 때문이다.