New Mind Map 조화섭 교육학 -하

상권

PART01 교육의 기초

제1절 교육의 개념론
1. 교육의 어원
2. 교육의 정의
3. 학문으로서 교육학의 성립
4. 교육성립의 조건
5. 교육·훈련·교수·교화의 비교
6. 교육의 3요소
7. 교육의 가능성과 한계성

제2절 교육의 목적
1. 교육의 목적
2. 우리나라 교육목적

제3절 교육형태론
1. 평생교육
2. 성인교육
3. 전인교육
4. 가정교육
5. 영재교육과 조기교육
6. 특수교육
7. 통일교육
8. 대안교육
9. 21세기 대비교육
10. 양성평등교육

제4절 교육제도론
1. 교육제도의 일반원리
2. 학교제도의 구조


PART02 한국교육사

제1절 삼국시대의 교육
1. 삼국시대 교육의 개요
2. 고구려의 교육
3. 백제의 교육
4. 신라의 교육

제2절 고려시대의 교육
1. 고려시대 교육의 개요
2. 고려시대의 관학
3. 고려시대의 사학
4. 고려시대의 과거제도
5. 고려시대의 교육사상가

제3절 조선시대의 교육
1. 조선시대 교육의 개요
2. 조선 전기의 교육
3. 조선 후기의 실학교육

제4절 근대의 교육
1. 근대교육의 개요
2. 고종의 교육입국조서
3. 근대학교의 설립
4. 일제하의 식민지 교육
5. 근대의 교육사상가

제5절 현대의 교육
1. 현대교육의 개요
2. 현대교육의 발전과정


PART03 서양교육사

제1절 원시시대의 교육
1. 원시시대 교육의 특징
2. 학교교육의 발생

제2절 그리스의 교육
1. 그리스교육의 개요
2. 스파르타의 교육
3. 아테네의 교육 261
4. 아테네와 스파르타 교육 비교표
5. 그리스의 교육사상가

제3절 로마의 교육
1. 로마교육의 특징
2. 제정시대의 교육
3. 로마의 교육사상가

제4절 중세교육
1. 중세교육의 개요
2. 기독교와 교육
3. 스콜라철학과 교육
4. 중세 후기의 세속교육

제5절 문예부흥기의 교육
1. 문예부흥기의 인문주의 교육
2. 종교개혁과 교육

제6절 17세기 실학주의 교육
1. 실학주의 교육의 개요
2. 실학주의의 유형
3. 실학주의 교육사상가

제7절 18세기 계몽주의 교육
1. 계몽주의와 교육
2. 계몽기의 각국의 교육적 상황
3. 루소의 자연주의 교육사상
4. 범애주의 교육사상
5. 칸트와 합리주의 교육사상

제8절 19세기 신인문주의 교육
1. 신인문주의의 사상적 개요
2. 신인문주의 교육의 유형
3. 유럽 각국의 공교육제도의 성립
4. 19세기 교육사상가

제9절 20세기 교육
1. 현대교육의 개요
2. 20세기 교육사상가
쪾서양교육사 계보


PART04 교육철학

제1절 교육철학의 학문적 성격
1. 교육철학의 개념
2. 교육철학의 연구영역
3. 교육철학의 기능

제2절 지식과 교육
1. 지식의 형태
2. 지식의 종류

제3절 현대의 교육철학
1. 전통적 실용주의 철학
2. 진보주의 교육철학
3. 본질주의 교육철학
4. 항존주의 교육철학
5. 재건주의 교육철학

제4절 20세기 후반기의 철학
1. 실존주의 교육철학
2. 구조주의 교육철학
3. 분석적 교육철학
4. 인간주의 교육철학
5. 포스트모더니즘과 교육
6. J. F. Lyotard의 지식관
7. M. Foucault의 규율적 권력과 교육
8. Habermas의 비판이론과 교육
9. 홀리스틱 교육
10. 신자유주의 교육철학
11. 동양의 교육철학


PART05 교육과정

제1절 교육과정의 개념
1. 교육과정의 정의
2. 교육과정의 개념 모형
3. 교육과정의 접근방법
4. 교육과정에 대한 다양한 정의

제2절 교육과정의 역사적 기초
1. Spencer의 현대적 교육과정 논의
2. McMurry의 교육과정과 수업의 접합
3. Bobbitt & Charters의 교육과정 구성의 과학화
4. Newlon의 교사에 의한 교육과정 개발
5. Caswell의 수업개선을 위한 교육과정 개발의 5가지 측면

제3절 교육과정 개발 모형
1. 교육과정의 개발 모형
2. 교육과정의 구성요소
3. 교육과정 평가

제4절 교육과정의 구성절차
1. 구성절차의 일반적 단계
2. 교육목표의 설정
3. 교육내용의 선정
4. 교육내용의 조직
5. 교육내용 설계모형

제5절 교육과정의 분류
1. 교육과정 분류에 따른 정의방식
2. McNeil의 교육과정 분류
3. 교육과정의 변천과 특징

제6절 교육과정의 유형
1. 교과 중심 교육과정
2. 경험 중심 교육과정
3. 학문 중심 교육과정
4. 인간 중심 교육과정
5. 우리나라 교육과정

제7절 제7차 교육과정
1. 제7차 초·중등학교 교육과정의 개요
2. 제7차 교육과정의 구성방향
3. 제7차 교육과정의 학교급별 목표
4. 제7차 교육과정의 편제와 시간 배당 기준
5. 제7차 교육과정의 운영지침
6. 수준별 교육과정
7. 통합 교육과정

제8절 지식 중심 교육과정 이론
1. 정신도야이론
2. 지식의 구조론
3. 지식의 형식론

제9절 교육과정의 실질적 분류
1. 잠재적 교육과정
2. Eisner의 영 교육과정


PART06 교육공학

제1절 교육공학의 기초
1. 교육공학의 정의
2. 교육공학의 변천

제2절 시청각교육
1. 시청각교육의 개요
2. 시청각교육의 제 이론
3. 시청각통신

제3절 수업매체
1. 교수(수업)매체의 개요
2. 투시적 수업매체
3. 방송매체

제4절 컴퓨터와 교육
1. 컴퓨터와 교육의 개요
2. 교수-학습을 위한 컴퓨터의 활용

제5절 교육과 뉴미디어
1. 뉴미디어의 개요
2. 우리나라의 교육정보화
3. 원격교육
4. 멀티미디어와 교육
5. 인터넷과 교육
6. 하이퍼미디어와 교육
7. 상호작용 비디오 시스템
8. 가상교육체제
9. ICT 활용교육
10. 블렌디드 러닝(Blended learning)
11. 이러닝(E-Learning)
12. 자원기반학습
13. 정보화·창조화사회에서 교육이 지향해야 할 방향


PART07 교 사 론

제1절 교직관
1. 교직관의 개요
2. 전문직으로서의 교직관
3. 교직관의 유형

제2절 교사의 자질론
1. 교사의 자질
2. 교육관에 따른 교사의 자질
3. 이상적인 교사상

제3절 교사의 역할론
1. 교사의 직무와 역할
2. 교사특성과 학업성취에 대한 연구
3. 현대사회의 교원의 책무

제4절 교권에 대한 바른 이해
1. 교권의 개요
2. 교사의 권리와 의무
3. 공무원의 의무와 책임

제5절 교원의 윤리와 교직단체
1. 우리나라 교원의 윤리강령의 개요
3. 교원의 윤리강령
2. 교직윤리 확립방안
4. 교직단체


PART08 교육심리학

제1절 교육심리학의 기초
1. 교육심리학의 학문적 기초
2. 교육심리학의 발전과정
3. 교육심리학의 연구영역

제2절 학습자의 발달과 교육
1. 발달의 기초
2. 신체 및 운동기능의 발달
3. 정서의 발달
4. 성격의 발달

제3절 발달이론
1. Piaget의 인지발달이론
2. S. Freud의 성격발달이론
3. Erikson의 심리사회적 성격발달이론
4. K쉎lberg의 도덕성 발달이론
5. Gilligan의 여성 도덕성 발달이론
6. 도덕성에 관한 가치명료화 이론
7. R. J. Havighurst의 발달과업이론

제4절 인지적 특성과 발달
1. 인지적 특성의 주요 영역
2. 인지발달
3. 지능의 발달
4. 창의력

제5절 정의적 특성과 교육
1. 정의적 특성의 개요
2. 정의적 특성의 종류

제6절 발달의 개인차
1. 기억과 망각
2. 학습의 전이
3. 연습

제7절 학습이론
1. 학습이론의 개요
2. 행동주의 학습이론
3. 인지학습이론
4. A. Bandura의 사회학습이론
5. 인간주의 학습이론
6. 신경망이론

제8절 적응·부적응
1. 적응기제
2. 행동수정

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조화섭 교육학 뉴마인드맵(하)




페이지 : 1262

판 형 : 4*6배판

출간일 : 2009.01

정 가 : 35.000원

편저자 : 조화섭

부가기호 : 14370

I S B N : 89-955206-1-1

89-955206-9-7





* 신이론과 주요이론을 증보한 기본서

* 최신개정 교육법령 완벽반영 정리



PART09 교수-학습이론

제1절 교수-학습이론의 기초
1. 수업의 개념
2. 학습의 개념
3. 학습지도(교수)의 원리 및 학습의 법칙
4. 수업의 변인
5. 자기충족예언
6. 수업과 수업계획을 위한 28가지 원리

제2절 수업설계
1. 수업의 설계
2. 수업목표의 진술
3. 학습과제의 분석
4. 출발점 행동의 진단

제3절 교수-학습방법
1. 교수-학습유형의 분류
2. 대표적인 교수-학습의 방법
3. 협동학습
4. 구성주의적 교수모형
5. 기타 교수방법

제4절 수업의 실제
1. 학습부진아를 위한 수업전략
2. 발문의 방법과 발문처리법
3. 판 서
4. 과제물 제시
5. 동기유발

제5절 교수-학습이론
1. 수업이론의 분류
2. R. Glaser와 De Cecco의 수업과정모형
3. 한국교육개발원(KEDI) 수업과정모형
4. J. B. Carroll의 학교학습모형
5. B. S. Bloom의 완전학습모형
6. J. S. Bruner의 수업이론과 발견학습
7. R. M. Gagn렳?수업이론
8. Reigeluth의 교수설계전략
9. Merrill의 내용요소전시이론
10. L. Landa의 순차식-발견식 이론
11. Ausubel의 유의미 학습이론
12. 개별화 수업
13. 기타 교수-학습이론

PART10 생활지도

제1절 생활지도의 기초
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 원리
3. 생활지도의 주요 영역

제2절 상담의 활동
1. 상담의 개념
2. 상담의 기본요건과 기술
3. 상담면접의 기술

제3절 상담이론
1. 상담이론의 종류
2. 지시적 상담
3. Ellis의 합리적·정의적·행동적 상담이론(REBT)
4. Beck의 인지치료적 접근
5. 개인구념이론
6. 정신분석이론
7. 개인심리 상담이론
8. 비지시적 상담
9. 상호교류분석이론
10. 실존주의 상담이론
11. 현실요법
12. 형태주의 상담이론
13. 상호제지에 의한 심리치료이론
14. 인지적 행동수정 상담기법
15. 해결 중심 상담이론
16. 집단상담
17. 가족상담

제4절 진로교육
1. 진로교육의 개념
2. 진로교육의 목표
3. 진로교육의 내용
4. 진로교육의 단계
5. 진로교육의 기본원리와 방향
6. 진로정보 제공활동
7. 진로상담이론

제5절 성(性)교육
1. 성교육의 의미
2. 성교육의 목표
3. 각급 학교 성교육의 목표
4. 성교육의 기본방향
5. 성교육의 내용
6. 성교육에 있어서 교사의 역할
7. 성교육의 실천

제6절 생활지도와 벌
1. 벌의 개념
2. 벌의 사용방법
3. 벌의 효과
4. 벌의 부작용
5. 벌의 사용 시 유의사항

제7절 청소년의 비행
1. 청소년 비행의 개념
2. 비행이론
3. 비행의 발생원인
4. 비행청소년 지도방안
5. 집단따돌림


PART11 교육평가

제1절 교육평가의 기초
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가의 영역
3. 측정관·평가관·총평관
4. 교육관과 평가관

제2절 평가모형
1. 교육평가의 기본모형
2. 교육평가의 심화모형
3. 교육평가 모형 분류

제3절 평가의 유형
1. 평가기준에 따른 교육평가의 유형
2. 수행평가
3. 평가시기에 따른 교육평가의 유형

제4절 교육평가의 절차
1. 교육평가의 일반적 절차
2. 교육평가를 위한 교육목표의 분류
3. 정의적 영역의 교육평가
4. 행동적 영역의 교육평가

제5절 평가도구의 특징
1. 타당도
2. 신뢰도
3. 객관도
4. 실용도

제6절 검사문항의 제작
1. 검사문항 제작의 기초
2. 검사의 유형
3. 표준화 검사
4. 주관식 검사와 객관식 검사
5. 서답형 검사의 제작
6. 선택형 검사의 제작
7. 여러가지 문항유형의 평가
8. 성적제도

PART12 교육사회학

제1절 교육사회학의 기초
1. 교육사회학의 학문적 기초
2. 교육사회학의 연구동향
3. 교육사회학이론의 개요

제2절 교육사회학의 제 이론
1. 기능이론
2. 갈등이론
3. 기능이론과 갈등이론의 비교
4. 대표적인 갈등이론
5. 신교육사회학
6. 신교육사회학(교육과정사회학)의 주요이론
제3절 사회화와 교육
1. 사회화
2. 사회화의 기관
3. 사회화의 방법

제4절 문화와 교육
1. 문화와 교육
2. 문화변화와 교육
3. 문화기대와 교육

제5절 교육의 기회균등
1. 교육평등의 원리
2. 교육기회균등의 개념
3. 교육기회균등관의 유형
4. 교육격차에 관한 이론

제6절 사회계층과 교육
1. 사회계층의 개념
2. 사회계층의 결정요인과 구조
3. 사회계층의 문화와 교육
4. 사회계층이동과 교육
5. 사회이동과 교육의 관계

제7절 사회변동과 교육
1. 사회변동의 개념
2. 사회변동의 과정
3. 사회변동의 올바른 이해
4. 사회변동과 교육기능

제8절 사회집단과 교육
1. 가족집단과 교육
2. 또래집단과 교육
3. 학교집단과 교육
4. 지역사회와 교육

제9절 학력상승이론
1. 학습욕구이론
2. 기술기능이론
3. 신마르크스이론
4. 지위경쟁이론
5. 국민통합론

제10절 발전교육론
1. 발전교육론(인간자본론)의 개요
2. 인간자본론에 대한 비판이론

PART13 교육행정

제1절 교육행정의 기초
1. 교육행정의 개념
2. 교육행정의 기본원리
3. 교육행정의 과정

제2절 행정학의 전통이론과 교육
1. 교육행정학이론의 발달과정
2. 행정학 고전이론과 교육행정학
3. 인간관계론과 교육행정
4. 체제이론
5. 사회과정이론
6. 체제이론의 대안적 견해

제3절 동기이론
1. 동기이론의 개요
2. 내용이론
3. 과정이론
4. 교사의 동기유발을 위한 직무재설계 프로그램

제4절 의사소통론
1. 일방적 의사소통과 쌍방적 의사소통
2. 수직적 의사소통과 수평적 의사소통
3. 공식적 의사소통과 비공식적 의사소통
4. 조하리 창(Johari window)

제5절 의사결정이론
1. 의사결정이론의 개요
2. 의사결정의 유형
3. 의사결정모형
4. 의사결정의 참여모형
5. 의사결정에 대한 연구

제6절 지도성이론
1. 지도성이론의 개요
2. 전통적 지도성이론
3. 변혁적 지도성이론
4. 교육적 지도성

제7절 교육행정 조직론
1. 조직론의 기초
2. 조직의 구조
3. 학교조직
4. 교육자치제
5. 학급조직풍토론

제8절 교육정책론
1. 교육정책의 개념
2. 교육정책의 유형
3. 교육정책 결정의 원칙과 결정과정

제9절 교육기획론
1. 교육기획의 개요
2. 교육기획의 특징
3. 교육기획의 접근방법

제10절 장학론
1. 장학의 개요
2. 장학의 목적과 방향
3. 장학의 원리
4. 장학의 유형

제11절 교육재정론
1. 교육재정론의 개요
2. 교육비
3. 교육예산

제12절 학교경영 및 학급경영
1. 학교경영
2. 학급경영

PART14 교육통계 및 교육연구

제1절 교육통계
1. 통계의 기초적 이해
2. 빈도분포
3. 집중경향치
4. 변산도
5. 원점수와 표준점수
6. 정상분포곡선과 상관도
7. 문항의 통계적 분석
8. 문항반응이론에 의한 문항분석

제2절 교육연구
1. 교육연구의 기초적 이해
2. 연구의 계획
3. 자료수집방법
4. 기술적 연구법
5. 표집방법
6. 실험연구
7. 현장연구법
8. 가설검증
9. 연구보고서의 작성

PART15 교직실무 및 교육법

제1절 학교교육의 기초
1. 교육관련 법규
2. 교직의 전문성

제2절 학사실무
1. 학적관리
2. 학업성적관리
3. 학교생활기록부의 작성

제3절 인사·복무
1. 인 사
2. 복 무

제4절 학교관리
1. 재 무
2. 시 설

제5절 교직단체
1. 교직단체 설립 개요
2. 교원단체 관련 법률
3. 교원노조 관련 법률과 이해
4. 부당노동행위 구제제도

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하권

PART09 교수-학습이론

제1절 교수-학습이론의 기초
1. 수업의 개념
2. 학습의 개념
3. 학습지도(교수)의 원리 및 학습의 법칙
4. 수업의 변인
5. 자기충족예언
6. 수업과 수업계획을 위한 28가지 원리

제2절 수업설계
1. 수업의 설계
2. 수업목표의 진술
3. 학습과제의 분석
4. 출발점 행동의 진단

제3절 교수-학습방법
1. 교수-학습유형의 분류
2. 대표적인 교수-학습의 방법
3. 협동학습
4. 구성주의적 교수모형
5. 기타 교수방법

제4절 수업의 실제
1. 학습부진아를 위한 수업전략
2. 발문의 방법과 발문처리법
3. 판 서
4. 과제물 제시
5. 동기유발

제5절 교수-학습이론
1. 수업이론의 분류
2. R. Glaser와 De Cecco의 수업과정모형
3. 한국교육개발원(KEDI) 수업과정모형
4. J. B. Carroll의 학교학습모형
5. B. S. Bloom의 완전학습모형
6. J. S. Bruner의 수업이론과 발견학습
7. R. M. Gagn렳?수업이론
8. Reigeluth의 교수설계전략
9. Merrill의 내용요소전시이론
10. L. Landa의 순차식-발견식 이론
11. Ausubel의 유의미 학습이론
12. 개별화 수업
13. 기타 교수-학습이론

PART10 생활지도

제1절 생활지도의 기초
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 원리
3. 생활지도의 주요 영역

제2절 상담의 활동
1. 상담의 개념
2. 상담의 기본요건과 기술
3. 상담면접의 기술

제3절 상담이론
1. 상담이론의 종류
2. 지시적 상담
3. Ellis의 합리적·정의적·행동적 상담이론(REBT)
4. Beck의 인지치료적 접근
5. 개인구념이론
6. 정신분석이론
7. 개인심리 상담이론
8. 비지시적 상담
9. 상호교류분석이론
10. 실존주의 상담이론
11. 현실요법
12. 형태주의 상담이론
13. 상호제지에 의한 심리치료이론
14. 인지적 행동수정 상담기법
15. 해결 중심 상담이론
16. 집단상담
17. 가족상담

제4절 진로교육
1. 진로교육의 개념
2. 진로교육의 목표
3. 진로교육의 내용
4. 진로교육의 단계
5. 진로교육의 기본원리와 방향
6. 진로정보 제공활동
7. 진로상담이론

제5절 성(性)교육
1. 성교육의 의미
2. 성교육의 목표
3. 각급 학교 성교육의 목표
4. 성교육의 기본방향
5. 성교육의 내용
6. 성교육에 있어서 교사의 역할
7. 성교육의 실천

제6절 생활지도와 벌
1. 벌의 개념
2. 벌의 사용방법
3. 벌의 효과
4. 벌의 부작용
5. 벌의 사용 시 유의사항

제7절 청소년의 비행
1. 청소년 비행의 개념
2. 비행이론
3. 비행의 발생원인
4. 비행청소년 지도방안
5. 집단따돌림


PART11 교육평가

제1절 교육평가의 기초
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가의 영역
3. 측정관·평가관·총평관
4. 교육관과 평가관

제2절 평가모형
1. 교육평가의 기본모형
2. 교육평가의 심화모형
3. 교육평가 모형 분류

제3절 평가의 유형
1. 평가기준에 따른 교육평가의 유형
2. 수행평가
3. 평가시기에 따른 교육평가의 유형

제4절 교육평가의 절차
1. 교육평가의 일반적 절차
2. 교육평가를 위한 교육목표의 분류
3. 정의적 영역의 교육평가
4. 행동적 영역의 교육평가

제5절 평가도구의 특징
1. 타당도
2. 신뢰도
3. 객관도
4. 실용도

제6절 검사문항의 제작
1. 검사문항 제작의 기초
2. 검사의 유형
3. 표준화 검사
4. 주관식 검사와 객관식 검사
5. 서답형 검사의 제작
6. 선택형 검사의 제작
7. 여러가지 문항유형의 평가
8. 성적제도

PART12 교육사회학

제1절 교육사회학의 기초
1. 교육사회학의 학문적 기초
2. 교육사회학의 연구동향
3. 교육사회학이론의 개요

제2절 교육사회학의 제 이론
1. 기능이론
2. 갈등이론
3. 기능이론과 갈등이론의 비교
4. 대표적인 갈등이론
5. 신교육사회학
6. 신교육사회학(교육과정사회학)의 주요이론
제3절 사회화와 교육
1. 사회화
2. 사회화의 기관
3. 사회화의 방법

제4절 문화와 교육
1. 문화와 교육
2. 문화변화와 교육
3. 문화기대와 교육

제5절 교육의 기회균등
1. 교육평등의 원리
2. 교육기회균등의 개념
3. 교육기회균등관의 유형
4. 교육격차에 관한 이론

제6절 사회계층과 교육
1. 사회계층의 개념
2. 사회계층의 결정요인과 구조
3. 사회계층의 문화와 교육
4. 사회계층이동과 교육
5. 사회이동과 교육의 관계

제7절 사회변동과 교육
1. 사회변동의 개념
2. 사회변동의 과정
3. 사회변동의 올바른 이해
4. 사회변동과 교육기능

제8절 사회집단과 교육
1. 가족집단과 교육
2. 또래집단과 교육
3. 학교집단과 교육
4. 지역사회와 교육

제9절 학력상승이론
1. 학습욕구이론
2. 기술기능이론
3. 신마르크스이론
4. 지위경쟁이론
5. 국민통합론

제10절 발전교육론
1. 발전교육론(인간자본론)의 개요
2. 인간자본론에 대한 비판이론

PART13 교육행정

제1절 교육행정의 기초
1. 교육행정의 개념
2. 교육행정의 기본원리
3. 교육행정의 과정

제2절 행정학의 전통이론과 교육
1. 교육행정학이론의 발달과정
2. 행정학 고전이론과 교육행정학
3. 인간관계론과 교육행정
4. 체제이론
5. 사회과정이론
6. 체제이론의 대안적 견해

제3절 동기이론
1. 동기이론의 개요
2. 내용이론
3. 과정이론
4. 교사의 동기유발을 위한 직무재설계 프로그램

제4절 의사소통론
1. 일방적 의사소통과 쌍방적 의사소통
2. 수직적 의사소통과 수평적 의사소통
3. 공식적 의사소통과 비공식적 의사소통
4. 조하리 창(Johari window)

제5절 의사결정이론
1. 의사결정이론의 개요
2. 의사결정의 유형
3. 의사결정모형
4. 의사결정의 참여모형
5. 의사결정에 대한 연구

제6절 지도성이론
1. 지도성이론의 개요
2. 전통적 지도성이론
3. 변혁적 지도성이론
4. 교육적 지도성

제7절 교육행정 조직론
1. 조직론의 기초
2. 조직의 구조
3. 학교조직
4. 교육자치제
5. 학급조직풍토론

제8절 교육정책론
1. 교육정책의 개념
2. 교육정책의 유형
3. 교육정책 결정의 원칙과 결정과정

제9절 교육기획론
1. 교육기획의 개요
2. 교육기획의 특징
3. 교육기획의 접근방법

제10절 장학론
1. 장학의 개요
2. 장학의 목적과 방향
3. 장학의 원리
4. 장학의 유형

제11절 교육재정론
1. 교육재정론의 개요
2. 교육비
3. 교육예산

제12절 학교경영 및 학급경영
1. 학교경영
2. 학급경영

PART14 교육통계 및 교육연구

제1절 교육통계
1. 통계의 기초적 이해
2. 빈도분포
3. 집중경향치
4. 변산도
5. 원점수와 표준점수
6. 정상분포곡선과 상관도
7. 문항의 통계적 분석
8. 문항반응이론에 의한 문항분석

제2절 교육연구
1. 교육연구의 기초적 이해
2. 연구의 계획
3. 자료수집방법
4. 기술적 연구법
5. 표집방법
6. 실험연구
7. 현장연구법
8. 가설검증
9. 연구보고서의 작성

PART15 교직실무 및 교육법

제1절 학교교육의 기초
1. 교육관련 법규
2. 교직의 전문성

제2절 학사실무
1. 학적관리
2. 학업성적관리
3. 학교생활기록부의 작성

제3절 인사·복무
1. 인 사
2. 복 무

제4절 학교관리
1. 재 무
2. 시 설

제5절 교직단체
1. 교직단체 설립 개요
2. 교원단체 관련 법률
3. 교원노조 관련 법률과 이해
4. 부당노동행위 구제제도

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