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책 정보
· 분류 : 국내도서 > 수험서/자격증 > 공무원 수험서 > 7/9급 공무원 > 직군별 문제집 > 교육행정직
· ISBN : 9788996838401
· 쪽수 : 312쪽
· 출판일 : 2012-04-06
책 소개
목차
제1장 교사론
제1절 교직관 10
제2절 교직의 특수성, 자율성, 교직윤리, 교권 11
제3절 교사 교육 12
제4절 교사의 역할과 자질 및 태도 13
제5절 교원의 권리와 의무, 교직윤리헌장 14
제6절 교직단체 15
제2장 교육철학
제1절 교육철학의 의미 19
제2절 교육의 개념론 21
제3절 교육목적론 28
제4절 교육내용론(교육과 지식) 29
제5절 전통적 교육철학 31
제6절 현대의 교육과학 34
제3장 서양교육사
제1절 원시사회 및 고대의 교육 45
제2절 중세의 교육 50
제3절 근세의 교육 53
제4절 현대의 교육 61
제4장 한국교육사
제1절 원시사회 및 고대의 교육 63
제2절 삼국시대의 교육 63
제3절 고려시대(936~1392)의 교육 65
제4절 조선시대의 교육 68
제5절 개화기의 교육 79
제6절 통감부하의 교육과 일제 강점기(조선총독부)의 교육 81
제7절 해방 후의 교육 83
제8절 동양의 교육사상가 84
제5장 교육심리학
제1절 교육심리학의 기초 85
제2절 발달이론 86
제3절 신체 및 운동기능의 발달과 교육 101
제4절 인지적 특성의 발달과 교육 101
제5절 정의적 특성의 발달과 교육 113
제6절 학습이론 118
제7절 학습의 전이 130
제8절 적응기제와 스트레스 132
제6장 생활지도
제1절 생활지도 135
제2절 상담의 기초 137
제3절 상담의 종류 140
제4절 생활지도의 조직과 행정, 생활지도의 실제 147
제7장 교육과정
제1절 교육과정의 의의 149
제2절 교육과정이론과 교육과정 개발 및 설계 151
제3절 교육과정의 유형 154
제4절 교육과정 구성절차 159
제5절 우리나라 교육과정의 변천 164
제8장 교수ㆍ학습지도
제1절 교수ㆍ수업ㆍ학습의 개념 168
제2절 수업변인 172
제3절 수업(교수) 설계 172
제4절 수업(교수)이론과 수업(교수) 모형 176
제5절 교수ㆍ학습 방법 181
제9장 교육공학
제1절 교육공학의 의의 186
제2절 수업(교수) 매체 189
제3절 원격교육, 정보 사회와 ICT 활용교육 196
제10장 교육평가
제1절 교육평가의 의의 198
제2절 교육평가의 유형 200
제3절 좋은 평가도구의 구비 조건(평가도구의 질 판단기준) 206
제4절 교육평가의 절차, 검사문항 211
제5절 교육목표 분류와 평가문항 212
제11장 교육통계
제1절 문항의 통계적 분석 214
제2절 상대적 비교법, 집중경향치와 변산도 216
제3절 원점수와 규준점수 218
제4절 상관도와 예언 221
제12장 교육연구
제1절 교육연구법의 유형 222
제2절 교육연구의 실제 224
제13장 교유사회학
제1절 교육사회학의 주요이론 229
제2절 문화와 교육 238
제3절 사회화와 교육 240
제4절 사회계층과 교육 241
제5절 교육의 기회균등론(교육평등관) 242
제6절 교육격차(학업성취의 격차)의 인과론, 효과적인 학교와 교육 245
제7절 학교와 사회 247
제8절 학교행창과 학력상승론, 세계화ㆍ정보화ㆍ지식기반사회와 교육 249
제9절 평생교육론 251
제14장 교육행정론
제1절 교육행정의 개념과 성격 258
제2절 교육행정의 기본원리 259
제3절 교육정책론 261
제4절 교육제도와 학교제도(학제) 264
제5절 교육행정이론의 발전 268
제6절 조직론 271
제7절 장학론 291
제8절 교육재정론 294
제9절 교육인사행정론 300
제10절 지방교육자치제도 304
제11절 학교경영과 학급경영 306
제12절 교육관계법규의 이해 308
