유아 교육과정 (김용숙)

머리말 2

제1장 유아교육의 구조 9
제1절 유아교육 내용의 구조
1. 유아교육의 개념 10
2. 유아교육 내용의 구조화 21

제2장 교육과정 운영 실제 29
제1절 교육활동 계획과정 및 학급운영 30
1. 교육활동 절차 30
2. 교육활동을 위한 학급운영 34
제2절 교육활동의 실제 35
1. 연간교육계획안 36
2. 월간교육계획 및 주간교육계획안 40
3. 일일교육계획안 53
제3절 인적 환경과 물리적 환경 59
1. 인적 환경 59
2. 물리적인 환경 63

제3장 유아교육이 제기하는 당면과제 77
제1절 인권으로서의 유아교육 78
1. 어린이 권리조약 78
2. 어린이 권리선언 내용 78
3. ‘어린이의 권리조약’이 제기하는 것 79
제2절 사회화를 위한 공동체 지향의 유아교육 85
1. 대응사회화를 위한 공동체 지향의 교육 85
제3절 전환기의 유아교육 105
1. 변화하는 사회구조에서의 어린이 모습 106
2. 유아교육의 미래 109
제4절 유치원과 어린이집 간 격차해소 방안 111
1. 유보통합 시도의 배경 112
2. 유보통합을 기초로 한 보육정책 방향 114
3. 유보통합을 위한 유치원과 어린이집 간 격차 해소 방안 116

제4장 유아교육 사상과 유래 125
제1절 유아교육 사상의 선구자들 126
1. 고대의 유아교육 126
2. 중세의 유아교육 128
3. 근세의 유아교육 128
제2절 근대 이후의 유아교육(3대 계보) 142
1. 유치원의 흐름 142
2. 보육개념의 흐름 145
3. 유아학교 개념의 흐름 146

제5장 교육과정 구성제1절 교육과정 사조 150
1. 교과중심 교육과정(subject matter centered curriculum) 151
2. 경험중심 교육과정(experience centered curriculum) 152
3. 학문중심 교육과정(discipline centered curriculum) 152
4. 인지중심 교육과정(cognitive-centered curriculum) 153
5. 인간중심 교육과정(human centered curriculum) 154
6. 생태중심 교육과정(ecology centered curriculum) 155
제2절 연구방법론 중심의 교육과정 156
1. 파이나의 교육과정 개념 분류 157
2. 한준상 등의 교육과정 개념 분류 158
3. 이경섭 등의 교육과정 개념 분류 163
4. 굿레드(Goodlad, J. I.), 김종서, 김호권 교육과정 개념 분류 164
제3절 교육과정의 구성 및 절차 165
1. 교육과정의 구성 165
2. 교육과정의 계획 169
제4절 교육과정 개발 모형 178
1. 고전적/합리적 모형 179
2. 순환적 모형 183
3. 역동적 상호작용 모형 187

제6장 유아교육과정의 개념과 접근법 197
제1절 유아교육과정의 개념 198
1. 유아교육과정의 성격 198
2. 유아교육과정의 개념 199
제2절 유아교육과정의 주요 접근이론 203
1. 성숙주의적 접근이론 204
2. 행동주의적 접근이론 206
3. 구성주의적 접근이론 206
제3절 유아교육과정 유형 208
1. 와이카트의 모형 208
2. 메이어의 모형 212
3. 비셀의 모형 214
4. 브렌킨과 켈리의 모형 216
5. 콜버그와 메이어의 모형 218

제7장 프로그램의 연구동향 및 유형 223
제1절 프로그램의 연구동향 224
1. 1970년대의 주요 동향 224
2. 1980년대의 주요 동향 225
3. 1990년대 이후의 주요 동향 228
4. 2000년대 이후의 주요 동향 235
제2절 운영제도에 따른 유아교육 프로그램의 유형 237
1. 반일제·시간연장제·종일제 프로그램 237
2. 국/공립기관 운영프로그램과 사립기관 운영프로그램 238
제3절 발달이론과 목표에 따른 프로그램의 유형 240
1. 몬테소리 프로그램 240
2. 행동주의 프로그램 247
3. 열린교육 프로그램 247
4. 구성주의 프로그램 263

제8장 우리나라 유치원의 시작과 교육과정의 성립 275
제1절 유치원의 설립과 교육과정의 제정 276
1. 유치원 설립의 역사적 배경 276
2. 유치원 교육과정 성립의 법률적 근거 280
3. 유아교육진흥법(1998. 9. 17. 법률 제5567호) 285
제2절 유치원 교육과정의 변천과정 286
1. 제1차 유치원 교육과정(1969. 2. 19. 문교부령 제207호) 287
2. 제2차 유치원 교육과정(1979. 3. 1. 문교부 고시 제424호) 289
3. 제3차 유치원 교육과정(1981. 12. 31. 문교부 고시 제442호) 291
4. 제4차 유치원 교육과정(1987. 6. 30. 문교부 고시 제87-9호) 293
5. 제5차 유치원 교육과정(1992. 9. 30. 교육부고시 제1992-15호) 294
6. 제6차 유치원 교육과정(1998. 6. 30. 교육부고시 제1998-10호) 296
7. 2007개정 유치원 교육과정(2007. 12. 19. 교육부고시 제2007-153호) 298
8. 3-5세 누리과정(교육과학기술부고시 제2012-16호) 299
9. 우리나라 유치원 교육과정의 변천사 요약 300

제9장 우리나라 국가수준 교육과정 303
제1절 보육기관 표준보육과정(어린이집) 304
1. 표준보육과정 304
2. 0-1세 보육과정 영역별 각론 309
3. 2세 보육과정 영역별 각론 319
제2절 유치원·어린이집 3-5세 누리과정 329
1. 3-5세 누리과정 329
2. 3-5세 누리과정 각론 332

제10장 영유아 평가 방향 및 국가수준 평가 인증 345
제1절 영유아 평가 방향 346
1. 평가 목적 346
2. 평가 방향 348
3. 영유아 행동 이해 348
제2절 영유아 평가 방법 349
1. 표준화 검사 350
2. 비표준화 검사 350
제3절 교육과정의 평가 365
1. 교육과정 평가의 목적 365
2. 평가의 절차 366
3. 유아교육과정 평가 방향 368
제4절 교육부 유치원 평가 368
1. 평가방향 368
2. 평가 내용 369
3. 유치원 평가 국가 공통지표 371
제5절 보건복지부 어린이집 평가인증제도 372
1. 내용 373
2. 보육시설 평가인증지표 377

참고문헌 379
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