교육측정 1

제1장 교육측정의 발전 과정과 미래에 대한 조망
1. 측정 이론
2. 측정의 실제
3. 결 론

제1부 이론과 일반 원칙

제2장 타당도
1. 타당도 개념의 발전
2. 논쟁으로서 타당도
3. 특 성
4. 이론-기반 해석
5. 질적 해석
6. 결 정
7. 타당도 논쟁에 대한 오류
8. 결 론

제3장 신뢰도
1. 서 론
2. 고전검사이론
3. 일반화가능도이론
4. 분류의 신뢰도
5. 신뢰성 및 행동논평
6. 앞으로의 방향

제4장 IRT
1. 도 입
2. 모 형
3. 검사 특성 함수
4. 정보함수와 표준오차
5. 문항모수 추정
6. 능력모수 추정
7. 모형－자료 적합도
8. IRT 모형의 교육적 활용
9. 앞으로의 연구 방향
10. 추가 참고 자료

제5장 척도화와 규준화
1. 서 론
2. 척도화에 대한 관점
3. 단일 검사의 척도
4. 검사 배터리와 합성 점수의 척도
5. 수직 척도화와 발달 점수 척도
6. 규 준
7. 척도화와 규준화의 미래 방향

제6장 연계화와 동등화
1. 서론, 정의 그리고 배경
2. 검사 점수 연계화에 사용된 자료 수집 설계
3. 점수 척도화와 동등화 절차
4. 척도화와 동등화의 평가
5. 검사 동등화 및 연계화의 모범적 실행

제7장 검사 공정성
1. 개 요
2. 공정성에 대한 사회적·법적 맥락
3. 검사 공정성을 위한 기준
4. 편파성의 구조적 분석
5. 편파성의 외적 근거
6. 편파성의 내적 근거
7. 차별문항기능 분석 방법
8. DIF 분석에 대한 최근 주제
9. 인종, 민족, 기회 및 편파성에 대한 설명
10. 민감도 평가
11. 교실평가에서의 공정성
12. 대학입학시험의 간략한 역사
13. 결 론

제8장 인지심리학과 교육평가
1. 서 론
2. 평가 논증
3. 주제와 함의
4. 측정 모형
5. 결 론