한국어 교육 입문 : 교육 현장 편

머리말

제1부 한국어 교사, 나는 누구인가?
01 작은 재능이 빛나는 순간 [교사 재능과 자질]
- 수업에 활용할 수 있는 자신의 재능 발굴하기
- 참고 · 한국어 교사의 자질

02 한국인이라면 누구나? [교사 전문성]
- 누구나 될 수 있지만 아무나 될 수 없는 한국어 교사
- 참고 · 한국어 교사가 알아 두면 좋은 각국의 인사말: “안녕하세요?”

03 한국어 교사가 되는 길 [교사 자격증]
- 자신의 목표와 상황에 맞는 한국어 교사의 길 찾기
- 참고
· 한국어 교원 자격증 더 알아보기
· 한국어 교원 자격증 취득 후의 삶

04 한국어 선생님의 한국어가 이상해 [교사말]
- 교사말에는 교육적 의도가 담겨 있다
- 참고
· 이해 가능한 입력(i +1)
· 교사말

05 한국어 교사, 나는 누구인가 [교사 정체성]
- 한국어 교사에 대해 가지고 있는 선입견 혹은 진실

제2부 한국어 학습자, 그들은 누구인가
06 그들은 왜 한국어를 배울까 [학습동기]
- 한국어를 배우는 동기와 목적이 한국어 교육의 출발점이다
- 참고 · 외국어로서의 한국어 하위 분류

07 한국어를 못한다고 해서 어린아이는 아니다 [학습자 이해]
- 한국어 능력은 부족해도 성인으로 인정받기를 기대한다

08 학습자가 경험하는 세상 이야기 [실제성]
- 학습자들이 실제로 부딪히는 상황을 고려하라

09 모국어가 외국어 학습에 미치는 영향 [간섭 현상]
- 모국어는 내가 새로운 언어를 배우는 것을 방해한다
- 참고
· 새로운 언어를 수용하는 선천적 능력
· 모국어 습득과 외국어 학습의 난이도

10 실수 없이 언어를 배울 수 있을까 [중간언어]
- 학습자의 말에는 현재 수준과 처방에 대한 단서가 있다

제3부 한국어 교실, 어떤 일이 일어날까
11 내가 모르는 걸 물으면 어떡해 [질문 대처법]
- 학생들의 갑작스러운 질문에 대처하는 방법

12 끼리끼리 모이면 좋을까, 나쁠까 [분반 요령]
- 학생의 언어, 수준을 고려하여 반을 나누라

13 수업의 시나리오 [교안]
- 수업이라는 무대에서 교안이 없다면
- 참고
· <초급 교안> ‘과/와’의 교육 방법
· <중급 교안> ‘-던’, ‘-았던/었던’을 활용한 벼룩시장 활동

14 한국어 교사는 빨간펜 선생님? [오류 수정]
- 완벽하게 고치기보다 효과적으로 고치라

15 나, 떨고 있니 [첫 수업 준비]
- 교사라면 누구나 한 번은 겪게 될 생애 첫 수업을 위한 노하우

16 숙제를 반기는 학생은 없다 [이상적인 숙제]
- 재미있는 숙제에는 몇 가지 비법이 있다
참고 · 효율적인 숙제 유형

한국인이라면 누구나 한국어 교사가 될 수 있다는 생각이 틀린 것은 아니다. 한국어를 이해하고 표현하는 데 지장이 없으며 누구와도 한국어로 유창하게 소통이 가능하다는 것은 한국어 교사가 되기 위한 필수 조건이 충족된 것을 의미한다. 더군다나 특별한 준비가 없어도 인사말과 기초적인 대화를 외국인에게 가르쳐 줄 수 있고, 초·중·고 시절에 국어 문법도 배웠으니 한국어를 가르치는 일이 그리 어렵게 느껴지지는 않을 것이다. 하지만 한국어를 알고 있고 사용할 수 있다는 것이 곧 한국어를 가르칠 수 있음을 의미하지는 않는다.

- 한국어를 아는 것과 가르치는 것의 차이

한국어 교사라는 직업이 각광을 받는 것은 한국 사람으로서 매우 반가운 일이다. 그러나 누구나 할 수 있을 것 같지만 한 편으로 아무나 할 수 없는 일이 한국어 교사다. 한국어 교사는 ‘한국어 전문가’, ‘한국어 교육 전문가’, ‘한국 사회와 문화에 대해 풍부한 지식과 관심을 가진 사람’, ‘외국과 외국인에 대해 열린 마음과 이해심을 가진 사람’이어야 할 뿐만 아니라, 한국어를 중심으로 하여 한국인, 한국 문화, 한국 사회 등을 총체적으로 전달하는 직업이 바로 한국어 교사이기 때문이다.

- 한국어 교사라는 직업

한국어 교사의 가장 큰 역할은 한국어라는 언어를 통해서 외국 학생이 한국 사람과 대화하도록 하고, 이로써 서로를 이해하게 도와주는 가교의 역할이다. 이 일을 하기 위해서 때로는 문화를 가르치고, 때로는 그들의 문제에 발 벗고 나서며, 때로는 친구이자 상담자가 될 수도 있지만, 무엇보다 더 중요한 역할은 한국어를 통해서 두 사람과 두 문화를 만나게 해 주는 것이다.

- 한국어 교사는 한국어로 사람과 문화를 이어 준다